能说明你育儿方式有问题，也不能说明宝宝没有安全感。栗子网
www.lizi.tw事实上，一些非常有安全感的宝宝也要经过几次陌生人焦虑后，才会愿意拥抱不熟悉的人。
你的宝宝把你作为衡量他人的标准，他通过你的反应去评估别人，通过你的眼睛看待陌生人。你可以用一些办法来帮他适应陌生人。
轻松应对陌生人。对进门的朋友笑脸相迎，幵始幵心的对话，但依然保持着距离。要给宝宝时间和空间来适应陌生人，并观察你脸上快乐的表情。宝宝会根据你对陌生人的反应来决定自己的态度。如果你觉得这个人不错，宝宝也会觉得这个人不错，接下来由你主动，帮宝宝介绍：“这是南希阿姨，她是个很好的人。”这时南希阿姨先不要有进一步动作。当南希阿姨接近宝宝时，你拉着宝宝的手去轻轻拍拍阿姨的脸，同时看宝宝的样子来决定何时进一步接近，何时撤退。预先告诉南希阿姨你的策略，让她不要太急着亲近宝宝。爷爷奶奶允其要理解让宝宝接近他们的重要性，免得伤感情，或责备你惯坏孩子。这个办法也可以帮宝宝接近“陌生的医生叔叔”。
更严重的情况。如果宝宝面对陌生人时非常紧张，那么介绍时要更委婉。先告诉你的朋友这是婴儿发展的一个阶段；不用事后道歉“但他真的是个乖宝宝”〗，试图弥补糟糕的第一印象。建议你的朋友先跟宝宝最喜欢的玩具认识一下，如泰迪熊，或拿出一个特殊的玩具，让宝宝想玩玩具从而跟陌生人接近。如果所有这些办法都不起作用，那么在与朋友聊天时，让宝宝坐在你大腿上，让他在自己的世界里玩耍。
玛莎笔记：
当熟悉的人靠近时，马修会用笑容和手势表示欢迎。而当一个陌生人靠近时，马修脸上就会出现一种担忧的神情，好像他在估量这个人，也估量自己回应的能力。有时候他会回应这个陌生人，露出笑容，发出咿咿呀呀的声音，手舞足蹈。有时候他会等着，直到确认这游戏是玩什么，再做回应。当他看到亲近的人，如妈妈、爸爸或哥哥、姐姐时，他会自动地表现得很活跃。遇到陌生人时的紧张表现在他睁大的眼睛和表情刹那的停顿上，似乎他在继续玩之前要检查一下。
有时候他要从我这里获得鼓励，才能进一步参与陌生人的游戏。我会注意观察宝宝在陌生人怀抱里的忍耐极限。只要我在把他交給朋友时用手势和笑容告诉他没问題，而且这位朋友跟他在一起很放松，很舒服，宝宝也就能安静地待在这位朋友怀里。如果他感到跟那个人在一起不安全，他就会哭闹。
几个月前，他会向陌生人展示天使般的可爱笑容，但现在他的笑容却是依情况而定。这是在告诉我，他在思考为什么应该笑。他变得更有思考能力。见到陌生人时，他笑容来得很慢。他会看看陌生人，再看看我，然后再看看陌生人，好像是在问我他是否应该对他笑。有时候他会对陌生人有试探性的笑，然后转过头来，把脸藏在我肩膀里。只有我支持他，鼓励他，他才会继续跟那个人相处。
分离焦虑
分离焦虑通常幵始于宝宝6个月开始学爬的阶段，在1218个月的学步期变得更强烈。聪明的父母会尊重宝宝的这种发展阶段，如果有可能的话，避免在这两个敏感阶段跟宝宝分离。这种现象是父母们非常关心的，因此让我们来好好讨论一下。
是宝宝太有依赖性吗
我们的女儿8个月大，每次我把她放下,走到隔壁房间丨她就开始哭。好像只要把她单独留下,她就不高兴。我们很亲密,可是不是我让她太依赖我了
不你是让她有安全感，而不是宝宝产生了依赖。你的宝宝正在经历分离焦虑，这是一种正常而健康的行为，并不是过于依赖造成的。
有一天，当我们看8个月的马修玩耍时，突然恍然大悟，知道宝宝为什么会产生分离焦虑，为什么这是健康的。栗子网
www.lizi.tw当马修在屋子里到处爬时，他每隔几分钟就要回过头来看我们是否在看着他。如果他发现我们要离开房间，或者不能盯着我们看时，他就会焦虑不安。
这种古怪的行为是因为什么当我们对此积累了经验之后，意识到宝宝这么做是有理由的。宝宝发展运动技能时恰好也是分离焦虑的高峰期，也许我们可以认为，他的身体能离开父母，然而精神上还没做好分离的准备，于是表现出焦虑。宝宝的身体说走，但他的心里却不愿意。否则的话，他会勇往直前不回头。
告诉宝宝“没问题”。不要觉得你让宝宝太有依赖性，以后很难**。相反，分离焦虑经常是让宝宝变得**的安全手段。为什么昵假设宝宝在一个有很多陌生玩具和陌生宝宝的房间里玩耍。他开始黏着你，这时你给他“没问题”的信号，宝宝就会放心地离幵你，去熟悉陌生的环境，并定期回到大本营检查一下是否仍旧没问题，然后继续探索新环境。一个跟宝宝感情深厚的人一通常是父母一扮演教练的角色，让宝宝有勇气继续他的探索。每遇到一个陌生的情形，父母都告诉宝宝没问题，这样宝宝才能继续探索。当宝宝熟悉了一个层次后,就会继续迈向另一个层次。当他幵始攀爬**的阶梯时，他要确认是否有人在旁边扶着梯子。
轻松应对分离。如果宝宝看不到你，他还不能了解你就在附近，而且很快就会回来。有时候通过声音能够让宝宝放心，有助于让他学会将声音与你的形象联系起来，避免分离焦虑发作。到了第二年，大部分宝宝才能学会在看不到某个人的时候在记忆里留的胃。这种能力i射上他更轻松地适应陌生环境，缓解分离焦虑。见第524页更多有关记忆留存的内容。
亲密关系使宝宝更**
我们之前曾提到，如果我们把婴儿意识的发展比做制作唱片，理解婴儿精神的发展过程就会容易很多。这就是深沟理论。父母与婴儿的关系越亲密，唱片的沟纹就越深，宝宝在需要时就能越快找到这条沟纹。早期的理论认为，强烈依恋母亲的婴儿将永远走不出这道沟纹，会变得有依赖性。我们的实验和其他人的实验都证明事实刚好与此相反。有一个经典的研究，叫“陌生情境实验”，研究者研究了两组婴儿“受到安全疼爱”的和“没有受到安全疼爱”的在陌生环境中玩耍的表现。大部分得到安全疼爱的宝宝，也就是沟纹较深的宝宝，在离开妈妈探索新玩具时表现出的焦虑较少。他们会不时地回头看妈妈，然后继续玩耍。妈妈似乎成了宝宝的加油站。由于宝宝无须花精力去担心妈妈是否在场，他就能专心地玩。
当和妈妈分离时，得到安全疼爱的宝宝能在想去玩和安全感之间取得平衡。当平衡被新玩具或陌生人打扰,或妈妈离开从而减少了安全感时，宝宝会努力重建这一平衡。一个信任的大人在场，给了宝宝必需的信心，使他更**、更自信，这样到一岁时就能到达一个重要的里程碑一一独自玩耍的能力。
912个月：大动作
从爬行、攀站、扶走，到最后会走，是婴儿成长中最激动人心的过程之一。拿起你的录像机，记下宝宝在攀爬进步阶梯时的一些珍贵的镜头。
运动能力的发展
到9个月时，大部分宝宝都掌握了最高效、最舒服和最迅速的爬行方式。一般来说，就是双脚交替爬行。这种爬行方式使宝宝协调运用两侧肢体，为他发展其他技能奠定基础。
一旦宝宝掌握一门技能后，他就想实验各种方式。比如说爬，宝宝可能对自己摇头摆臂，全身投入的爬行方式感到很得意。
爬行给宝宝打开了一扇大门。现在他能主动来到你身边，而不必等着你去抱他。台湾小说网
www.192.tw这时的宝宝会像欢迎主人的小狗一样直接爬到你脚下，攀着你站起来，告诉你“让我们玩吧”。
绕过爬行阶段
有些婴儿发展专家认为，一个没经历过爬行阶段的婴儿以后会有动作不协调的危险，因为爬行是学习平衡的准备。某些婴儿确实是这样，但也有很多很快绕过爬行阶段的婴儿发育得完全正常，协调感也很好。我们有一个孩子就是用膝盖“走”代替了爬。还有的宝宝会一脚缩在屁股下面，一脚向外伸地决速前移。很多宝宝觉得快速移动的方式太好用了，所以很快就对爬行失去了兴趣。而在一旁拍手叫好的父母也给了宝宝更多鼓励。
从爬到攀
观察宝宝如何爬上床或沙发。他抓住床单或沙发垫，尽可能地把自己往上拉，这种技能就叫攀。攀是向上爬，而不是向前爬，这又是一个宝宝扩展技能的例子。从神经学上来讲,婴儿的发展是从头到脚，因此胳膊要比腿脚有力、协调。宝宝先用两只手拉，那时较弱的腿还没法伸直，脚还是向内弯曲。最后，他学会了在拉手的同时用脚撑起来。当宝宝攀着沙发或高脚椅站起后，他会惊喜地四处张望，好好享受这个新视野。他会保持这个站立姿势，直到他的腿累了，然后很快就会倒在地上。
现在好玩的事情幵始了。宝宝掌握了爬行和攀站之后，他就开始喜欢在一堆靠垫中爬来爬去，如果爸爸能躺在地上让他爬就更好玩了。最刺激的攀登当然是爬楼梯了。你可以看到宝宝从楼梯往上看，一直看到天花板。到一岁末，宝宝差不多能爬一整段楼梯，尤其是在有家人鼓励的情况下。但上到楼梯顶端时，你会看到他困惑的样子，他可能不知道最安全的下楼方式是倒着下。他可能会到处转，不知该怎么办。这时就需要你帮忙了。教宝宝一只脚放在台阶边缘，去接触下面的台阶。接着他就会用自己的脚去感觉下一级台阶或沙发的距离，慢慢地倒着往下爬。当你看到宝宝知道在楼梯顶端转身，用脚去碰下一级台阶，你就知道他能应付了。
关于安全门
在楼梯上面装一个安全门，对宝宝来说就像在公牛面前摇动红旗一样。冲动的小探险家会攀着门站起来，把门前后摇动，有时甚至会连人带门从楼梯上滚下去。到底是要装门，还是教宝宝如何安全地爬下楼梯，都取决于宝宝的性格和爬行能力。观察你的宝宝如何爬到最上层的台阶。10~11个月时，大部分婴儿都会对高度产生戒备见第526页、有些宝宝爬到边缘时会停下来，看一看，摸一摸。这样的宝宝，就可以训练学习安全地爬下楼梯。然而，14格冲动的宝宝，不会减慢速度和用手触摸边缘，他们下台阶时很可能会摔下来。这些宝宝和那狭运动能力、爬行技巧进步神速的宝宝都需要大人小心监督，装一扇稳固的安全门。
有支撑地站
一旦宝宝学会攀着家具站起，他就会喜欢上这项新技能，享受新视野，于是发展了在有支撑的情况下站着的能力。然而当他试图把摇摇晃晃的脚放平时，他会一下子失去平衡。要等到宝宝学会像芭蕾舞女那样站着，脚放平朝外时，他的平衡才会好一点。
到一岁时.宝宝可以爬楼梯了。
让宝宝攀着你的腿站起来，你会感觉到宝宝在学习站立方面的进步。最初他为了平衡和支撑抓着你的裤子时，你会感觉很沉。渐渐地，你会觉得越来越轻，因为他只需要借助你保持平衡。
扶着东西走路
宝宝会用胳膊把自己
随着运动能力的提高
拉起来，从而从爬进步到攀。
一旦宝宝学会靠着沙发或矮桌站着，就别指望他会安安静静地待着。宝宝第一次扶着沙发走路时，他可能是横着走的，不过他很快就知道横着走并不舒服。注意看宝宝是如何协调的。他转过腿来，然后是脚，这样他就能往前走而不是横着走，接着他转过上半身来配合下半身。现在他可以一脚前一脚后地围着桌子转，先是两只手抓着桌子，后来变成一只手。
安全提示
为了让宝宝更喜欢站放些好玩的玩具在桌上.让宝宝站着玩。
扶着走在给宝宝带来享受的同时，也带来了一些麻烦。现在宝宝喜欢玩桌上的玩具，他会抓住任何能抓到的东西，并且重重地击打。任何尖锐、易碎或可以放入嘴里的东西都不能出现在宝宝“游行”的路线上。宝宝喜欢围着桌子转，喜欢抓电话线和任何能抓到的东西。
既然宝宝现在能站着，能扶着走，接下来他就会想站着玩耍。放一些玩具在矮桌上，他能自己玩510分钟。
从扶着东西走到自由地站,再到迈出第一步
宝宝一旦能站起来就会扶着到处走丨所有能碰到的家具都是他的支撑物。
无支撑地站。在宝宝围着家具转的过程中，有时候会放开手让自己
扶着家具走时，宝宝会时不时地放开手，显示自己的勇敢，并希望能看到欢呼的观众。他的腿很快就会支撑不住，倒在地板上。有个练习可以增强他放手的能力。把家具〈组合沙发最好〉围成一个圆，让宝宝在圆内转，他会用一只手作为支撑。然后渐渐地扩大家具之间的距离，这促使宝宝想迈开步走过中间的空隙。这个练习也许会让宝宝学会第一次无支撑的站立，迈出第一步。
安全提示
有尖角的茶几对这个阶段的宝宝来说很不安全，他们在到处乱走时很容易受伤。要么把茶几收起来，要么用东西包好尖角。
帮助刚会走的宝宝。为了强化宝
宝的走路能力，让他在你的两腿之间或你的一侧走，双手牵着他，然后慢慢地松幵一只手，最后两只手都松开。当宝宝练习自己走路时，你可以站在离他几步远的地方张开双臂，鼓励他往前走。
站着。这时他会很惊讶，也很迷惑，他面临两个问题：如何返回，如何前进。他会一屁股坐下，爬到沙发边，重新回到站姿，再试，这次就能站得久一些了。
迈出第一步。一旦宝宝开始围着家具转，他就能在你的帮助下走给你看。让宝宝站在你两腿之间，抓着他的两只手，和他一起走。等宝宝不用支撑也能站得久一点后，他就准备好自己迈出第一步了。你可以看到，他从站到迈步时的平衡动作，其实只是―只脚在前面拖，后面的脚保持平衡。注意这时宝宝的脚踝是向内弯的，夸大了膝盖弯曲和扁平足的感觉。支撑脚踝的韧带还要几年才能强化，因此在几年之内宝宝的脚是平的。
―开始，宝宝的两脚距离很大，双臂往两侧伸，头向前，这些都是为了更好的平衡。他的第一步很快，不连贯，僵硬，就像木头玩具兵一样。他的表情既兴奋，又小心翼翼，但几天之后，他就会显示出一副“我能”的自信表情。
路。
从爬到蹲,再从蹲到站
虽然宝宝已经能走几步路了，但如果他看见房间里有个他心仪的玩具时，还是会扑通一下趴下来，采取比较快速的爬行方式靠近玩具，而且多半是用双脚交替爬行或猛冲的方式。对宝宝来说，接下来是决定如何回到走路的姿势。最初他需要一个支撑，他会靠着墙或家具站起来，放开手，迈出几步，跌倒，然后再重来一遍。
早会走好，还是晚会走好
大约507。的婴儿是在一岁左右学会走路的。其实在10~15个月期间学会走路都属于正常。走路需要协调3个方面：肌肉力量、平衡感和性格，而性格似乎是影响婴儿走路早晚的最大因素。性格温和的宝宝在取得阶段性进步时经常会更加小心谨慎。在早期，爬怎么都比走路来得快，坚定的爬行主义者就会满足于在地面活动，而对髙处的世界不感兴趣。这些宝宝会走路比较晚，他们更喜欢用视觉和手指的乐趣来满足自己，而不是运动的乐趣。这样的宝宝会缓慢而小心地经历一个从爬一扶着站一走的过程，计箅好每一步，釆用对他来说很舒服的速度。当他决定要走路时，就能走得很好。
而走路较早的宝宝则刚好相反，他们比较冲动，好动，往往父
“如果我能不靠沙发，直接站起来就好了。”宝宝可能会这么想。而这正是下个阶段能够做到的见第533页〉。
手的技巧
在上一个阶段，当你在宝宝面前
母还没来得及拿相机，他已经迫不及待地越过了各个成长里程牌。走路早的宝宝大多是那种早早地就要从婴儿椅和大人腿上挣扎出来的高需求宝宝。婴儿的体型也能影响走路的早晚。瘦宝宝一般走路较早。这样的宝宝一般要比慢悠悠的同伴更容易发生事故。
经常有父母问我：“我一天到晚抱着他，会不会影响他学走路”答案是不会。事实上，根据我们自己的经验以及他人的研究，接受亲密育儿法如经常用背巾背着宝宝的宝宝，运动技能的发展通常也更快。不管宝宝何时学会走路，这个时间与宝宝的智力和运动技能都毫无关系。不管是时间早晚，还是走路方式，宝宝的走路都跟个性一样,是独一无二的。
放几块0型麦圈时，宝宝会用手往身边耙，最后用拇指和食指捡起来。在这个阶段，经过多次练习之后，宝宝抓取物体的能力增强了。放几块0型麦圈在他面前，你会看到他能准确地抓到，捡起来的时候也很干净利落，无须用手耙，也不用把手放在桌子上。宝宝会用食指指尖接触麦圈，然后食
拇指和食指的捡拾能力使宝宝能捡起细小的
东西。
学会在接冑虫物体前调整手型
在桌上放一支新铅笔未削过笔尖的\观察宝宝如何抓。现在把铅笔转个角度,宝宝会先调整手的姿势，与铅笔平行，然后抓住。
以前，宝宝会用整只手冲动地抓住物体，而不会考虑如何抓最好。现在宝宝在出手之前就会考虑如何最有效地拿到物体。
容器游戏
指往拇指方向收，再轻轻一抓，就拿起来了。
这个阶段的宝宝，对玩具之间的关系有强烈的好奇心：大玩具跟小玩具有什么关系，小玩具如何放在大玩具里面，等等。这个阶段，宝宝能够将玩的对象加以组合一拿玩具互相敲，堆玩具，还有永远玩不厌的“填满再倒空”游戏。宝宝好奇的小手，在能同时抓两个玩具后，就有了无穷无尽的可能。到一岁左右，宝宝发现了容器和空的概念。下面介绍一些能让宝宝享受这一新技能的活动。
參给宝宝一个大塑料杯或鞋盒，观察他如何好奇地在容器内部用手戳来戳去。现在给他一块积木，看他如何把积木放到容器里。宝宝会一边动手一边动脑，想着该如何放进去，如何倒出来。学会放进去、倒出来的方法后，宝宝会摇晃这个容器，听积木在里面滚动的声音。观察他在做这些动作时脸上思考的表情。
#把耳朵用棉花塞好，然后把家里的大锅小锅全拿出来宝宝很喜欢把小锅放到大锅里，当然也喜欢敲击和扔它们时发出的声音。
參浴缸和水槽的游戏大人始终要在旁监督〉。教宝宝练习把水倒进去再倒出来。用杯子舀一杯水，然后往外倒，看四溅的水花，这一直是宝宝们很喜欢的游戏。
參把宝宝放在半满的洗衣篮里,里面最好都是他的小衣服和小袜子。宝宝会把衣服一件件从篮子里拿出来，这时把宝宝从篮子里抱到外面,教他如何把衣服和袜子一件件捡起来，放回篮子。
真希望能进入宝宝的小脑袋，弄明白他在想什么。在某种程度上，你能够做
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