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jesuissredeléaispaslalin,
quandilyadesacrds,etpuislesdoubleslettrespasdutoutnonplus,etbeauupdautreschoses
enre:bienplusfacileàécrirelanglaisquelefranaisjaieuxvousavouercelatoutdesuite,
fra.
tunasjaisétéàléle
jais.jenesaisquearentappris,auhasarddesroutes,quandonavaitle
enfalle,byhealot
tesdesasseoir,ouquoaitaureposdansunpays;alorsilsfaisaienttravailler;ispourdirevrai,
jenaijaisbeauuptravaillé.
tuesunebonnefilledeparlerfranédieràont
ocsnousdecequenousavonsàfaire.
.vulfraàla
questiohographe.
astuécritàtesparents
non,nsieur.
pourquoi
paretraitezavee
faitesuneviesiheureuse.
alorstudésiresnepasquitter
jevoudraisvousprouveroneur...,
etaussidautressentintsrespeer.
puisquileainsi,leeuxestpeutêtre,e,quetunéont;nous
verronsplustard.is,afiupuissestreutile,ilfautquetutravailles,ettettesenétatde
servirdeseent,puisquetuécris
ennnodautrepartilestnvenableaussipourtoi,ilestboinstruises.leveuxtu
jesuisprêteàtoutcequevousvoudrez,etjevousassurequejenaipaspeurdetravailler.
sileainsi,leseprivedetesserviousavonsie
excelleitutrirentrantjeluidenderaidetedonnerdesleonsquandsaclasseestfinie,desixà
huitheures,auntoujenaiplusbesoioi.cesturèsbonnepersonnequinaquedeuxdéfauts:
sataille,elleestplusgrandequei,etpluslargedépaules,plusssive,bienquellenaitpasquarante
asonnolebelhoe,quient:unbelhoe
sansbarbe,eteilpascertainquonneluientrouveraitpointenregardantbien.pourvuedune
instruenaissaprestancedogrefaisaitpeur
auxpetitesfilles,tandisquesonnoaisaitrireleslesgrandessoeurs.alorsellearenoncéau
ndedesvilles,etbraventelleestentréedanslinstruaire,ouelleabeauupréussi;ses
ent;seschefslansidèreitutrice
dèle.jeneferaispasvenirdaensuneilleuretressepourtoi
latouéedesusiernée,lavoituresarrêtadevantlélepriiredesfilles,etlebelhoe
aande.
alorsperrine,quilessuivit,putlexaner:.vulfranavaitparlé,
iosante,isaveentdonnéenviedesequer
delle,siellenavaitpaseuunairtifendésacrdavecsaprestance.
bieendu,ellenavaitrienàrefuserautoutpuissanttrederauurt,isetelleeudes
eêent,qui,àvraidire,était
sonseulplaisirdanslavie,etpuisdautrepartcettepetiteauxyeuxprofondsluiplaisait:
enfalle,byhealot
nousenferonsunefilleinstruite,ditelle,celaestcertain:savezvousquelleadesyeuxdegazelleilest
vraiquejenaijaisvudesgazelles,etpourtantjesuissrequellesontcesyeuxlà.
isainquand,aprèsdeuxjoursdeleons,elleputsereede
andacequelleen
pensait.
quellellebelhoeeloyaitvolontiersdestsgrafortselle,
quellecatastrophecetétéquecettejeunefillerestatsansculture
intelligente,cepas
intelligeesintelligentissi,sijosexprirainsi.
lécrituredendavulfran,quidirigeaitsoninterrogatoiredaprèslesbesoinsquilavaitdeperrine.
pasbrillante,iselleseforra.
lraphe
faible.
alors
jauraispu,pourlajuger,luifairefaireusonécritureetson
raphe;iseilleureopiniojeluiaidendéune
petitenarrationsurrauurt;envingtlignes,outlignes,direcequétaitlepays,ntellele
voyait.eninsduneheure,auurantdelaplu,sansaécritquatregrandes
pagesvrairaordioutsytrouveréuni,levillagelui,lesusines,lepaysagegénéral,
lenseleaussibienqueledétail;ilyaunepagesurlesentaillesavecleurvégétation,leursoiseauxetleurs
poissons,leuraspeslesvapeursdutilairpurdusoir,quejauraiscrupiéedansunbonauteur,
sijenelavaisvuéais
quiorteondenelui
apprendraientpasàécrire,siellenavaitpasreuledondevoiretdesentir,etaussiderendrecequellevoit
etcequellesent.sivousenavezleloisir,faitesvouslirecettepagesurlesentailles,ellevousprouveraque
jenexagèrepas.
alors,vulfran,queisenbellehuur,carellecalitlesobjesquilui
étaientvenuessursonprotepourentperrineavait
habitéuneauchedanslunedetailles,etntave,siestcequelletrouvaitsoussa
in,elleavaitsusefabriquerdesespadrilles,ettouteueriedecuisinedanslaquelleelleavaitpréparé
undnerplet,fouiparlentailleelle,sesoiseaux,sespoissons,sesfleurs,sesherbes,sesfruits.
lelargevisagedelebelhoesétaitépanouipendantcerécit,
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