开，只好解散。小说站
www.xsz.tw他又组织录像队，又因内部缺少团结合作，最后不了了之。他又办电子厂，还是质量上不去。很快厂倒人散。吴志剑抚着满身创伤，欲哭无泪家乡已无吴志剑立足之地，他带着8个弟兄和仅有的800元钱，南下深圳。在一个铁皮房子里，他们度过了最初的日子。房子太小，9个人到了晚上就分班睡。后来连铁皮房也没得睡了，就买来草席，晚上睡公共厕所。公厕回廊里放着许多盛尿的塑料桶，该睡了，他们将桶一个个抬出去，铺好席子，就是床了。盛夏季节，蚊叮虫咬，恶臭冲天。到了秋季，霜风飒飒，穿透他们单薄的衣衫，寒冷彻骨。他们蜷缩着，抱成一团，就这样度过了一个个难眠之夜。800元钱早已花光，找工作又难似登天，吴志剑就带着弟兄们到饭店捡易拉罐卖他们就是这样白手起家，艰苦创业，创办了振华贸易公司。到1996年，吴志剑36岁的时候，他的公司下属已有近百家企业，拥有20亿元固定资产。1994年吴志剑入选“中国十大杰出青年企业家”。
北京的李晓华，国外有人评定他是中国大陆第一富豪，他也仅仅是一个初中还没有读完的下乡知识青年。十几年以前，还在北戴河的大街上吆喝着卖冷饮。靠着一种顽强拼搏的精神，靠着不屈的意志，靠着对朋友的忠诚，靠着吃苦耐劳的品质，他经历了常人难以经受的挫折、打击，才取得了令世人瞩目的成绩。
讲了这么多平凡的人在平凡的岗位上，白手打天下，终于创造出不平凡业绩的故事，我是真诚地希望家长经常跟孩子讲一讲，鼓励孩子们以他们为榜样，尽管没升上大学，但只要在平凡的岗位上自强不息，不屈不挠，刻苦钻研，改革创新，那么，无论是养猪养蚕、种粮种菜，还是做工经商，都能够大有作为，都能钻研出许多学问来。因为，我们毕竟生活在中华民族历史上政治最宽松、老百姓最有用武之地的时代。
引导孩子正视身体缺陷
读了刘小军父亲的来信，我心里很不是滋味。信中说孩子先天不足，生下来便身体瘦弱，嘴是歪的，眼睛还有点斜。小时候，孩子不太懂事，还没什么。随着年龄的增长，念中学了，孩子想的问题越来越多。他总和那些身材高大、相貌英俊的同学比，越比越自卑，越来越觉得抬不起头，越来越痛苦，越来越不愿见人，甚至还有自杀的念头。看到孩子活得那么苦，那么累，他觉得天昏地暗，没有奔头，甚至也产生过轻生的念头。
他在信中写道：“我该怎么办怎么办怎么办”
我想，比较好的办法就是引导孩子正视身体的缺陷，把这人生的不幸，看作不以人的意志为转移的必然。然后引导孩子去发现、去挖掘自己其他方面的优点和才能。
我们生存的这个星球从来没有公平过，人类社会从人类诞生的那一天起，就没有公平过。将来，再过一千年、一万年，人类社会也不会绝对公平。就算没有压迫，没有剥削了，人还会面对先天的不公平。人生下来还会有的高，有的矮，有的胖，有的瘦，有的黑，有的白，有的美，有的丑。只不过将来经过世世代代的优生选择，这些差别也许会小一些罢了。
既然差别总会存在，那么人埋怨差别，痛恨差别，就都是无效的。有效思维，便是如何理智地正视缺陷。
所谓理智地正视，我想主要包括两点。
第一，不希望有缺陷，但是一旦有了缺陷便不否认缺陷。有的人之所以苦恼，常常是不愿承认，不敢正视自己的缺陷，有时甚至想法否定缺陷。比如一个人左眼斜，怕人看见，便戴上墨镜，摘下墨镜又想捂住左眼，捂不住了又说自己最近正害眼病。总也不好，便辩解说自己故意把左眼练斜了，以利于射击，以利于吊线这样做都容易使人精神苦恼。小说站
www.xsz.tw其实，倘若大大方方地往人群中一站，别人问，你坦坦然然地说：“我眼斜，老天爷给的。”你轻松，别人也会为你的轻松而轻松。
第二，注意力赶快向自己别的长处转移。眼睛没了，便充分利用嘴，使它说起来雄辩滔滔，唱起来绕梁三日。嘴不管用，便研究用好手，写一手好字，画一手好画儿。手不太好用，便练腿脚，把它练得跳得高，跑得快。五官四肢水平都一般，或多少都有点毛病，那就用心去发展自己的脑。左脑、右脑，有140亿个脑细胞，那里面是一个宏大的世界，东方不亮西方亮，黑了南方有北方，有极广阔的发展余地。
事实上，许多世界名人伟人，都有明显的身体缺陷，他们敢于正视这些缺陷，在别的方面努力，终于做出了突出的成绩。
俄国文豪列夫托尔斯泰，两岁时母亲去世，由祖母抚养长大，8岁移居莫斯科，不久父亲又去世了。
很小的时候，托尔斯泰就因自己丑陋的相貌而感到苦恼，他的眼睛不但小而且还是凹陷进去的，前额窄，嘴唇厚，鼻子像大蒜头一样难看，耳朵又大得令人吃惊。他的身体也很虚弱，特别是在青年时代，经常感冒，受扁桃腺炎、风湿等疾病的折磨。在学校里，他的老师评价说：“列夫哪方面都不行。”
托尔斯泰经过苦恼的煎熬后，觉得继续为自己这些缺陷而苦恼，只能是在苦恼的陷阱中越陷越深，直至毁掉自己，解救自己的办法便是到别的方面去寻找人生的乐趣。于是他开始到写作中寻找乐趣，23岁时，他发表处女作童年时代，获得了好评。其后，在参加克里米亚战争的大约5年军队生活中，又创作了一些作品，渐渐在文坛崭露头角。
托尔斯泰34岁才结婚，在幸福的家庭生活中，他接连写出了战争与和平、复活和安娜卡列尼娜等巨著。
以诺贝尔奖留名后世的艾尔弗雷德诺贝尔，相貌丑陋，身体又不好。他的哥哥曾说：“因为他是个天生的丑孩子，所以，或许在他呱呱落地时就由慈悲的医生结束了他的生命会更好些。”
幼年时，诺贝尔得过好多种病，人们认为他活不了太久。儿童时代，他为消化不良和严重的肌肉痉挛而痛苦，几乎总是卧床不起。据说，他的脊梁骨也有缺陷，所以大人总是劝他躺在平坦的东西上。
诺贝尔诅咒自己丑陋的外貌，而且认定别人是不会喜爱自己的，从青年时起产生的一种弥补缺陷的心理作用，反而使他决心把终身献给人类。
他经过反复试验，终于在1866年制造出了甘油**。到了1875年，他发明了比甘油**爆炸力更强的一种无烟**，并取得了专利。除此之外，诺贝尔还有许多发明，仅在英国取得的专利就达129项之多。
临终之前，诺贝尔用大约900万美元的基金设立了诺贝尔奖。自1901年第一次开始授奖，每年颁发一次，以表彰上一年在和平、文学、物理、化学、医学五个领域中取得最大成就的人。众所周知，它现在已成为世界上最有权威的奖励。
法国人德尼茨鲁各里1910年生于一个贫穷的农民家庭，生下来就没有双脚和双手。他在日记中写道：“在什么样的权威名义下，能否定我作为畸形儿生存下去的权利呢我的一生非常幸福，而且我认为我对人类也是有用的，人的价值在于他的精神和人格。”鲁各里先用口衔着笔，学会了绘画，又学会了写文章。他懂得只有一次的生命的宝贵。
据说，拿破仑身高只有1米63，比一般人都矮小。但这并不妨碍他成为法国伟大的军事家。小说站
www.xsz.tw他非常自信。他曾对手下的将领们说：“别看你们都比我高出一个头，但如果不听从我的指挥，我就要消除这个差别”
像这样的例子还有很多很多，亚里士多德、达尔文、俾斯麦、林肯、贝多芬、莫扎特、笛卡儿、果戈理，就连大名鼎鼎的美国总统罗斯福，也是坐在轮椅上领导美国人民取得了第二次世界大战后期一个又一个胜利的。罗斯福在39岁时成为跛足，那是1921年。12年以后，坐着轮椅的罗斯福临危受命，就任美国总统，成为美国历史上惟一的一位连任四届的总统。
家长一定还听说过钢铁是怎样炼成的一书的作者奥斯特洛夫斯基的事迹吧孩子也一定听过当代保尔张海迪的事迹吧听到这些事迹的时候，您和孩子一定都曾经感动过吧
感动过，对了。那就抓住自己心灵深处的这种感觉，不让它消失，要反复强化，让它在心灵深处反复重现。重现得多了，这种自强不息的种子，就会在您和孩子心灵的土壤上发芽、生根、成长。这时，再用自强不息的行动，给这颗种子浇水施肥，时间久了，它就越长越大，以至开花，结果，繁殖，最后成长为一片茂密的，自强不息的心灵深处的森林。
凭着这森林，家长和孩子都能得到许许多多自强不息的果实，享受到自强不息耕耘的乐趣。
这森林，又像一片防护林。那些低层次的卑劣小人的冷嘲热讽，那些自恃先天又高又大的人吹来的蔑视之风，都刮不进这心灵的防护林。他们的各种各样低层次的表演，进不了您的心灵，您会以欣赏的态度去观察，觉得他们挺有趣，挺好玩，挺累，也挺不容易的。
愿家长引导孩子正视身体的缺陷。
愿家长引导孩子找到自己别的方面的长处。
愿家长和孩子都在自己的心灵深处培植起自强不息的防护林。
第六章热点问题纵横谈
引导孩子为家庭分忧，不仅不会影响孩子的学习，而且还会使孩子增强责任感，增强生存能力，激发出孩子心灵深处自强不息的力量。孩子看电视过度，您不要单枪匹马地控制他，最好用商量的办法，和他联合作战，一同去控制他脑子里那些不顾学习忘记早晚地去看电视的脑细胞。
当干部有利于孩子成长
乐峰在班级里当班长，他很有组织才能，能调动起班委会成员和全班同学的积极性。可家长却来信说：“孩子为班级操的心太多了，时间长了会耽误学习。请老师别让他当班长，也别当学生干部了，只做一名普通同学，埋头学习就可以了。”
这种想法是可以理解的，学生家长也有一部分和这样的观点一致，怕孩子当干部影响学习，而找老师要求辞职。
一般说来，当干部不会影响学习，相反地还能激发孩子的学习热情。老师选择班干部的时候，一般要考虑三个因素。
首先，这个孩子要有一定的组织能力，有群众威信，这样工作起来才有群众基础。
其次，这名学生学习成绩要优秀，至少在上游，这样的孩子才容易给同学树立榜样。倘若选学习很差的学生当干部，那就加重这位同学的负担，也不利于班级工作。
第三，这位同学要有特长，如体育委员总要有一些体育特长，运动会某项目要能得分，才有号召力；文娱委员要歌唱得好，或乐器用得好，或舞跳得好，这样他才能把班级的文娱工作搞好。
如果老师挑选的话，主要看这三条。也有时班干部是由全班同学民主选举。一般说来同学们也是充分考虑谁符合以上三条才投谁的票。
乐峰便是全班同学选举产生的班长。一年多来，全班同学对他的工作很满意，他自己也干得很起劲。我对照他入学的成绩，发现，他比入学时学得更好了。
他刚入学时，总成绩在班级是第5名，在全年级是第17名。英语成绩排在年级第24名，数学成绩是第19名。最近刚刚结束的期中考试，他的总成绩排在班级第2名，全年级第4名。英语成绩上升为年级第6名，数学则排到了全年级第3名。原来，老师们都评论：“刘乐峰同学是管理型的文科人才，理科不是冒尖的。”现在老师们都转变了看法，觉得乐峰的理科潜力大得很。
家长怕孩子当干部影响学习，是从形式逻辑的角度看问题，时间是个常数，8－1<8。班级工作用去了一小时，学习时间自然就少了一小时，成绩当然就低一些。但从辩证逻辑的角度看，就是另一种结论了。当了干部，他便想到为同学们做出榜样，激发起学习热情，提高了单位时间的学习效率，便出现了8－8的好效果。
中国运载火箭技术研究院院长王永志，1992年当选为国际宇航科学院院士，1994年当选为首批中国工程院院士。他原来是辽宁省实验中学的学生，读中学时便当学生干部。中国青年报登的综合素质教育是成功的基石王永志教授访谈录这篇文章写道：
笔者：您觉得做学生干部是利大还是弊大呢
王教授：学生时代，几乎所有的社会工作我都做过，像学习委员、宣传委员、班长、团支部书记、党支部书记、校学生会主席等等。我觉得，做学生干部第一个明显的好处是能锻炼口才，提高表达能力。我是从农村来的学生，刚开始时，人一多，讲话都脸红，不知道从哪儿讲起。但是当了干部，老师逼着你去讲，所以哪怕只是宣布一个通知，你事先也得考虑考虑，打打腹稿。久而久之，人再多也不会怯场，而且说话的条理性变得越来越好。
第二个好处，是可以培养自己的组织能力和与人相处的能力。这两种能力是非常非常重要的。我参加工作，搞工程后才知道，大多的工作，大多的事情都不是一个人能干成的，非得组织起来不可。在组织的过程中，你要会很好地与人相处，不能总闹意见、闹矛盾，而是要调动大家的积极性，一起把工作干好。我觉得我当院长所需要的组织能力就得益于学生时代当干部的锻炼。
第三，是可使自己对自己的要求更严格。做干部，如果自身的缺点太多，别的同学就不会信服你，那怎么工作啊所以当干部反过来对自身有更高的要求，时时刻刻提醒自己要比别人做得更好。
还有，我觉得做社会工作可以使人增长见识，开阔思路。所以，虽然做干部不可避免地要耽误一些时间，但却能培养出解决问题的能力来，包括学习能力。能力强，学习效率也就高，处理好了不会影响成绩的。最重要的是效率，不是时间
学生时代做社会工作，对人的培养、锻炼特别重要。如果真想成才，年轻时非得有这方面的锻炼不可。我就主张在学校时，大家轮流当一当学生干部，都锻炼锻炼。
辽宁省实验中学教育信息1996年第2期
不止王院长有这样的体会，许多有作为的政治家、军事家、企业家总结自己的管理经验时，都曾满怀深情地回忆起学生时代当学生干部时受到的锻炼。
说了这么多，家长不再担心当干部会影响孩子的学习了吧如果乐峰家长还放心不下，可以再观察一段时间，真的发现他的成绩下降了，再提出来，我再建议同学们改选班长也不迟。如果他的成绩还保持领先，或继续上升，家长的担心显然就没有必要了。
我当了20多年班主任。实践中我认识到，一般情况下，当干部的同学比不当干部的同学进步要快一些。他们想问题更全面，要求自己更严格，更愿意替别人、替集体着想，学习积极性更高。
和乐峰家长的见解正相反的是，还有一部分家长，愿意让自己的孩子当干部，甚至托熟人说情，想给孩子找一个干部当。目的很明显为了让孩子多经受一些锻炼。
面对这样的家长，我总是设法满足他们的要求。没有那么多位置时，就采取任期制、轮换制、竞选制。近10年来，我们班还订立了值周班长和值日班长制度，将班里的一部分事务性工作，分给同学们轮流干，既减轻了常务班长的负担，又给更多的同学以锻炼的机会。
话说回来，凡事不能一概而论。一般情况下，当干部有利于孩子成长；特殊情况下，也有加重了孩子负担，不利于孩子成长的一面。这常常是孩子担任了不适合他的干部造成的。比如，一点体育特长都没有的学生做了体育委员，当然自己受压抑。有的学生学习很好，性格内向，当个英语科代表还可以，非让他做班长，那就加重了他的心理负担，还做不好工作。但这毕竟是特殊情况，相信老师们不会非让学生做他不适合的干部，时间不长，就会改选的。
请家长放下心来，高高兴兴地支持孩子把班级工作做得更好吧
常干家务活的孩子智力好
萧鹿从小就勤快，刚上小学就自己整理卧室，自己整理床铺、书桌、文具、衣物等，东西摆放得井井有条。还自己洗发、梳头，从来不用大人操心。大了点，就用节假日帮着大人打扫卫生，拖地板，擦玻璃。上了中学干得更自觉。最近几天，她说自己15岁了，长大了，该自己洗衣服，该帮妈妈做饭了。妈妈不让她做，觉得萧鹿生活上能够自理很多事已经很满意了，不该让她做别的家务活了，那样会耽误孩子的学习。
我告诉全班同学，你们今年先后都满15岁了。年龄大了，责任心也应该随着增长，学会给父母分忧解愁，学会分担一些力所能及的家务活。比如有的同学卧室自己从来都不整理，今天回去就要自己整理了，并且要一直整理下去，越整理速度越快，把自己的卧室整理得井井有条，打扫得干干净净。过去就自己整理卧室，自己搞个人卫生的同学，可以在那个基础上，练习洗小件衣服，做简单的饭菜。
家长担心这样会影响孩子的学习，其实这种担心不必要。就我教过的学生而言，常干家务活的孩子智力都比较好，思维活跃，遇到困难点子多，组织能力也强。
萧鹿不就是一个例子吗她干的家务活要比同龄人多，但她的成绩不仅没降低，反而总排在同年级500名学生的前五名里面，已经考过两回全年级第一了。
我们班有一位成绩倒数第三的孩子，他的母亲向我诉苦说：“家务活一点都舍不得让他干，长到16岁了这个孩子年龄比萧鹿大，我从来没让他洗过一次袜子，总想让他把每一分钟都用到学习上，结果成绩还这么低。家长什么活都帮他干了，再也想不出该怎么减轻他的负担了。”我说，问题可能就出在这里。您把他惯得像个大娃娃似的，他的责任心就差了，他的依赖思想就强了。反正什么都由父母包下来，将来学习不好，工作不了，父母还不是得包抚养费。您给他洗袜子洗到16岁，他觉得理所当然，您得继续洗下去，洗到60岁，不然中途停止了，他会有意见：“不都洗了50多年了吗干吗甩手不管啦”我并不是说所有学习不好的孩子都是由连简单的家务活都不肯做造成的，但至少您的孩子是一点不肯干家务活造成的。不仅变得学习不好，而且变得没有责任心，懒惰拖拉。您仔细观察观察，您连洗一双袜子，两三分钟的活都舍不得让他干的同时，您的儿子看连续剧用去多少小时
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