小时候，他家里所有的人都认为这个孩子不会有什么出息。小说站
www.xsz.tw实际上，幼年时代的拿破仑是一个任性粗野的孩子。
这样的例子，还可以举出很多，建议您给自己的孩子多讲一讲这些伟人的经历，以激励他的自信心。
说这些话绝不意味着宣传一个人小时候用不着学习好，而是说学习好固然好，学习不好，或某几科成绩不好，但善于发现自己别的方面的潜能，然后努力发展这些潜能，将来也一定可以有大的作为。
如果不是立足于把自己的内心看作一个宏大的世界，而是一叶障目，不见森林。几科成绩不好，就以为自己别的方面不好，翻来覆去强化自己那点成绩不好的脑细胞的工作能力，脑子里便成了不好的天下，成了成绩差的天下，当然就会悲观，就会前途无望。
愿家长能像爱迪生的母亲一样，对自己的孩子充满信心，引导孩子扬长避短，帮助孩子发现他别的方面的潜在能力。一旦发现了这种能力就鼓励孩子持之以恒地去发展。那样，孩子一定会大有长进。
至于家长的同事们，相信善良的人都会鼓励家长、帮助家长想办法。而个别喜欢嘲笑人的人，就愿那么活着，就是那么低的层次，思维正常的人都觉得他们不正常。没有必要跟个别低层次的人一般见识，更没必要在他面前抬不起头来。
成绩差的孩子有潜能是千真万确的，关键在善于发现，并善于挖掘和发展这些潜能。
后进生也能成就大事业
**从小学到中学，考试成绩从来没好过，考得最好的一次是倒数第五，一般情况总是倒数第一。家长为了教育他，费尽了心，磨破了嘴。孩子看起来也挺愿上学的，可就是成绩上不去。老师也操了很多心，日子久了，不见他进步，老师也放弃了。看着还有半年多毕业，真不知孩子毕业以后找什么工作，怎么生活。考不上大学，招工也得考试。招工也考不上，孩子的前途不就全完了吗
我说，孩子会有前途。国内外无数事实都证明了，读书时的后进生，只要肯吃苦，有毅力，胸怀开阔，也一定能成就大事业。
我们学校老师就跟我说过这样一种社会现象：“校长，咱们当年教的那些成绩优异的学生，后来考上重点大学，毕业分配到科研所，至今没有一个发财的。”
我说：“可也是，目前在中国搞基础理论研究的确实难发财。陈景润还挤公共汽车，被挤到车底下去了呢。别人就更难发财啦”
“可是咱们教的那些后进生，现在发财的不少了。xxx有十几万，xxx有几十万。xxx听说已经有几百万资产了。他们有什么本事，这不是脑体倒挂吗这不是分配不公吗”
我说：“后进生也有本事，有能力，只是我们没注意发现而已。”
大家想想看，当年上学的时候，后进生听英语课，一点都不明白，可是人家还坚持在那里坐着。后来数学课听不懂了，物理化学课也不明白了，最难过的是，有的听语文课都跟听外语课差不多。咱们当老师的，如果坐在课堂里一连听7节西班牙语，咱能坐得住吗可是咱们这些后进生，却日复一日，月复一月，年复一年地让身体各部器官在椅子上坐着，进行着极其繁重的体力劳动，日久天长，磨练出来的，是何等顽强的毅力
咱们再想想看，后进生刚入学的时候，学英语单词，学正负数加减法，不是还得过60多分吗他们拿着及格的卷子，满心高兴，想继续进步，不料课程越来越难，统编教材不给后进生留喘息余地。半年以后考试，变成50分，又过半年是40分，再升级便是30分。不断接受失败的考验，大家想一想，如果我们每天上班都尝试失败，一次也没胜利过，我们心里是啥滋味可我们的后进生呢面对屡考屡败的困难局面，却能够屡败屡考，日久天长，磨练出来的是多么顽强的抗挫折能力
每天这么苦，这么累，不断失败，没人同情，没人理解，相反地，得到最多的还是老师的批评，家长的责备，低层次人的嘲笑和挖苦。栗子网
www.lizi.tw他们这么苦，这么难，每天早晨吃完了饭，背上了书包，却仍旧能朝着这个又苦又累，没人理解同情，还不断得到批评的学校走来，到了学校，见到往日批评他们的老师，后进生们一般都笑一笑，想想看，这是多么开阔的胸怀
20多年的教育经历，使我感到大部分后进同学心地都很善良，待人诚恳真挚，心直口快，胸怀也开阔。我到全国各地谈这一认识，30个省、市、自治区的老师都有同感。
后进生单从对付考试这点上，是差一些，但他们顽强的意志，抗挫折的能力，他们开阔的胸怀却常常超过许多考试尖子。
商品经济发展初期，摆个摊，开个店，办个发廊，会不会德语、法语、西班牙语，似乎无所谓，会不会计算机语言啦，软件设计啦，关系也不大。
但摆摊，开店，进货，送货，风里来，雨里去，冬天冷，夏天热，必须挺得住。后进生在陪坐的课堂上早就练就了顽强的毅力，当然他能够适应。
摆摊开店，不是一开始就几万、十几万、几十万地挣，常常是从输，从赔，从失败，从挫折开始的。我们的后进生们当年读书时，年龄不大就受足了失败的考验，面对屡考屡败的困难局面，早就能够屡败屡考。而今失败了，赔了，无所谓，咬紧牙关，重整旗鼓再干。抗挫折能力，使他们在失败中挺直腰杆，迎来了事业的成功。
摆摊开店，面对的顾客天南海北，三教九流。文雅的、粗俗的，高贵的、低贱的，文明的、野蛮的，开阔的、狭隘的，谦虚的、傲慢的，懂道理的、不通人情的什么样的都有。做生意，干事业，最要紧的就是要有一个开阔的胸怀，不能动不动就和人家顾客耍小脾气，翻脸。和气生财，和气兴业。我们的后进生们读书时受了那么多委屈，还能对不公正地批评了他的老师笑脸相迎。这种宽阔的胸怀，用来对待客户，怎么能不赢得赞扬呢
最要紧的是，在整齐划一的学校里，千百万人共同学相同的统编教材，用的是基本相同的教法，面对的又是一次又一次的统一考试。这样的教育，没有给后进生留出喘息的时间，更不给个别晚熟的人以晚熟的机会。在这种教育中，受歌颂和赞扬的只是神童和早慧，大器晚成的人收获的只是批评和埋怨。
许多后进生不是没有才能，只是没有发展才能的机会；不是智力不好，只是智力发展高峰期迟了那么一两年。
一旦踏入社会，他们的社交才能、处理实际问题的才能才如鱼得水，他们长期受压抑的智力之火才有了燃烧的机会。他们有一种解放了的感觉。他们接受经营新知识、市场新知识的速度，研究不同层次人的不同心理需要的能力，常常比个别读研究生的书呆子型的人还要快，还要强。当然他们便取得了事业上的成功。
据统计，美国的成功企业家中，低学历和大器晚成的人数要超过高学历的人数。
河南中学生阅读1996年第4期载文说：
一位名叫伊特的美国教授，做过一个令人吃惊的实验。他把一批年龄、经历都相似，都没有任何经商经验的大学生，分为两组，一组是成绩好的，一组是成绩差的。伊特给他们每人100美元，让他们一学期内到任意一个证券交易所从事证券交易。结果发现，学习好的学生几乎赔尽，而学习不好的学生却大都赚了钱。
我在这里决不是鼓励我们的孩子努力去做后进生，也不是说只有后进生将来才有发展，事实上后进生在高科技领域是难以追上当年的优等生的。小说站
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我是劝家长别为**的前途愁眉紧锁，那样会压抑了自己的智力，也弄坏了**的情绪。千万别再去伤害孩子，他受的伤害够多了。
请家长一定给孩子们讲许多后进生经商、办企业成功的例子。然后鼓励他树立必胜的信心，毕业以后，从小事做起，从经营小商品做起，从做推销员做起。
有高学历，当然好找工作。没有高学历，那就一定要有顽强的毅力，有百折不挠的抗挫折能力，有能屈能伸的广阔胸怀。
相信孩子一定能成就一番事业。
经常搞一分钟自我竞赛
志伟学习常拖拖拉拉，坐下来想学习，又觉得该歇一会。这样歇一会，玩一会，胡思乱想一会，一个小时便过去了。一想还剩几分钟到睡觉时间了，今天就这样了，明天再抓紧吧第二天，又仍旧拖拖拉拉，把昨天的毛病重复一遍。到了中学，学习成绩竟一个学期不如一个学期。
家长问我怎样治疗孩子的拖拉病。
拖拉病属于常见病，无论孩子、大人，或多或少都有一点。一般学习成绩不好的同学，往往都跟拖拉病较严重有关。
治这种病有多种方法，比较有效的一种是经常搞一搞一分钟自我竞赛。
这种办法即使在孩子心情不好的时候，用起来也比较容易。
孩子正拖拉，不愿做事时，您启发他：“心情不好，就朗读激动人心的散文、诗歌，时间不用长，只读一分钟。”读过一分钟，数一数读了多少字。再读一分钟，声音又大又快地读，看比刚才多读了多少字。一做事，又是做容易的事，拖拉的念头就没有了兴奋的时间，就暂时休息了。
朗读了两三分钟，您可以引导孩子默写背得熟练的中文课文和外语课文，不必多写，只写一分钟，看看能写多少个汉字和英文字母。如果心情非常糟，那就不默写，只抄写。快写一分钟，数一数写了多少字，再写一分钟。
写了两三分钟，拖拉的脑细胞一般处于抑制状态了，学习的脑细胞开始活跃了。
这时，再引导孩子进行一分钟速读，语文、数理化教材或报纸杂志均可。
还可以引导孩子跳读一分钟，数理化教材都可以，看一分钟能读多少页。速读、跳读，有利于集中注意力，有利于训练孩子从总体把握重点难点的能力。
还可以训练孩子一分钟背诵的能力，看看一分钟背下来多少字的一段课文，也可看看背下来几个英语单词，或是别的学科的知识点。
不管多么擅长拖拉的孩子，不管注意力多么不好的孩子，抓紧一分钟的能力，一分钟全神贯注的能力还是有的。一旦进入这种状态，便常常取得自己意想不到的结果，发现自己的大脑有巨大潜力，发现自我生命的神奇。
一般中学生，其速度是一分钟朗读250字，速读800字，跳读1500字，抄写30字。
经过一段时间训练，我们全班学生，1996年6月18日又搞了一次一分钟竞赛，结果，一分钟朗读，全班平均读完了500字的文章，速读一分钟平均完成1500字，跳读平均完成2500字，默写平均写完了50字。背诵，大家随意选了一段记叙文，平均每人背了长100字的一段话。
即使学习倒数第一的同学，在一分钟竞赛活动中，全身心投入，不断超越自己昨天的数字，也会取得远远胜过平时的结果，充满了自我超越的欢乐。
孩子经常搞这种一分钟的自我竞赛，往往就使拖拖拉拉的脑细胞失去了兴奋的机会。自我竞赛多了，拖拉病就治好了。
勤人时间当黄金，懒人时间当灰尘。时间是宝贵的，利用得好，一分钟也能产生很大的效益。
愿学生经常在一分钟自我竞赛中，发现一个乐观向上、果断高效的自我。
第五章成才之路万千条
只要在平凡的岗位上自强不息，不屈不挠，刻苦钻研，改革创新，那么，无论是养猪养蚕、种粮种菜，还是做工经商，都能够大有作为，都能钻研出许多学问来。因为，我们毕竟生活在中华民族历史上政治最宽松、老百姓最有用武之地的时代。我们这些做家长的都该走出梦境，回到现实来，观察分析孩子的兴趣、爱好、个性、特长，然后因材施教。那样，我们中国一定会成倍地涌现出各行各业出类拔萃的杰出人才。
由琴童自述想到因材施教
陆志平同学的父亲小时候非常喜欢音乐，做梦都想成为钢琴演奏家，可惜家庭条件不好，不仅买不起钢琴，常常连饭都吃不饱，初中都没念完就辍学了。他现在有了几百万元资产，条件好了，便把全部希望寄托在儿子身上，想让他替您圆当年钢琴演奏家的梦。可是儿子不争气，让他练琴，还专门请了名师教他，他表面上练，内心却不爱，练了3年了，还没有什么长进。另一方面，他不愿孩子当运动员，可是儿子却酷爱打篮球，人长得高高大大，球艺进展又快。省少年队看中了他，想录取他到省队。孩子找他商量，他一口回绝，因此弄得父子双方感情上开始疏远。
我建议家长读一篇文章，题目是一个琴童的自述。文章写道：
从二年级开始，我就害怕一件事那就是音乐演奏会。这就意味着我不得不在许多陌生人面前演奏一首乏味的钢琴曲。
每年的演奏会我都向爸爸请求：“能否不参加这次音乐会演出”“不行”爸爸的答复是一个模式，并且还可以听到他低声咕哝着些要有信心和要有奋斗目标之类的话。当然，最终，我还是带着极大的“满足”的心情站到了教堂演出舞台上，并且在演奏之前都会看到台下的爸爸那被紧张的汗水湿透了的衬衣和领带。
我爸爸从很小的时候就接触音乐了。只是他的妈妈，也就是我的奶奶只是一个工厂的工人，无法提供学费让他上什么音乐课或者亲自教他什么。有一对善良的夫妇答应无偿地向他提供学习音乐的费用。但好景不长，我爸爸由于一些孩子经常取笑而放弃了学习。
“我至今都在为放弃学习音乐而后悔。”我爸爸现在经常懊悔地说。不幸的是，他竟把他的未竟之业，倾注了如此大的热情强加到了我身上。不仅如此，当3年前他从维茨曼德大学退休时，竟然以65岁的高龄投到教堂合唱团指挥斯达普先生的门下，学习钢琴。但是，在钢琴演奏结业演出会上，斯达普先生对我说：“你爸爸是我见到的最好的学生，我始终期待着他会出现奇迹。只是，至今还没见到。”
此时，我爸爸正伏在钢琴前，准备按下他的指头，但却始终没有按下。“糟了他准是忘记乐谱了。”我在一旁怀疑着。
发生了这一事件以后，我爸爸的“狂热性”消除了许多。他逐渐明白了他的一意孤行是不明智之举。后来，当我也成为爸爸时，我11岁的儿子杰夫，常被他的爷爷用与对待我的完全不同的方式来教他怎样搭野营帐篷，怎样买鱼竿，怎样操作计算机和怎样打高尔夫球。当然，也教他弹钢琴，只是全没有了当年对我的那种“狂热”和强迫性。一次老人家总结性地对孙子说：“记住，如果你发现犯了一个错误，这并不意味着世界末日的到来。”“只是需要你不要再继续犯下去。”
后来，我问儿子：“你爷爷这个人怎么样”“他是一个伟大的人。”我儿子答道。
是的。我想，他曾把自己所未能办到的事情强加到子女身上，但他善于改正自己的错误，因势利导，让孩子根据自己的具体情况自主地发展。从这一点上来说，他虽未实现他攀登音乐高峰的理想，但却攀登上了正确教育后代的高峰。
从这篇文章中我们看到了一位父亲，由让儿子圆自己的钢琴梦，到让孙子根据自己的具体情况自主发展的转变过程。
一位家长，自己年轻时的理想受到种种客观条件的限制而未能实现，于是希望孩子圆自己的梦，这本身没有过错。
整个人类其实就是这样下一代圆着上一代人的梦，不断超越着自己的祖辈父辈，于是社会进步了，发展了。
当自己的梦和孩子的兴趣以及素质相统一的时候，这无疑是一件大好事，事实上这样的例子也非常多。宋代苏洵是文学家，他的儿子苏轼、苏辙比他的成就还大；近代梅兰芳是艺术家，他的孩子梅葆玖、梅葆同样在京剧艺术界取得了非凡的成就。父子画家，一家三代书法家的例子，在我们生活中也经常看到。
当自己的梦和孩子的兴趣、爱好、素质、特长不一致的时候，就可能出麻烦。因为有的家长常常以为自己是家长，是领导者，古人还说“父叫子亡，子不得不亡”哩，何况只是让孩子听自己的话，目的还是为了孩子好。于是强迫孩子听，强迫孩子服从自己，扼杀了孩子别的兴趣特长。结果当然是费力不讨好。
有的家长以为倘不这样做，便是失去了做父亲的尊严，是老子服从儿子。其实不然。依孩子的兴趣特长因材施教，不是老子儿子谁服从谁的问题，而是老子儿子都顺应自然，遵循规律，都服从真理。孩子在自己有特长的方面做出了突出成绩，同样是一代人超过一代人，同样是圆了比自己更有作为的梦。
我劝家长遵循人才成长的规律，支持志平到省少年篮球队去训练。那样志平会有大的发展，对国家的贡献会更大，志平也会觉得父亲是一个善解人意的“伟大的人”
咱们中国有一部分人才，真的是在小的时候便被家长扼杀掉了。有的孩子嗓音好，表演素质好，自幼想当演员，可是他的爸爸做的是书法家的梦，他的爸爸就是瞧不起演员，说那些卖艺的、唱戏的都属于下九流，宁肯让孩子扫大街，也不去做戏子，于是硬逼着儿子练书法。儿子没兴趣，写字悟性差，练了十几年，没成绩，表演的潜能也被埋没了。
有的孩子跑得快，跳得高，爱好田径，想当五项全能运动员，可他的爸爸做的是演员梦，他的爸爸就是看不起运动员，特别是瞧不起田径运动员，说那些人纯粹是卖苦力的，拼死拼活，流血流汗，30岁就是田径运动老年期了，哪像当演员那么荣耀，那么风光，越老越受到观众的推崇和欢迎。于是硬逼着嗓子不好的儿子苦练演员的基本功，练了十几年也还是登不得大雅之堂，跑跳素质也因没得到及时训练而变得不出众了。
像这样的家长为圆梦、因职业偏见而让孩子去进行不感兴趣又无特长的训练的例子太多了，结果当然是双方都做了大量的无效劳动。
另一方面，不让孩子挑选适合自己素质、自己又喜欢的项目的例子也很多。结果是许多优秀儿童的特长被扼杀。
我们这些做家长的都该走出梦境，回到现实来，观察分析孩子的兴趣、爱好、个性、特长，然后因材施教。那样，我们中国一定会成倍地涌现出各行各业出类拔萃的杰出人才。我们的家长一定会成为善于因材施教的家长。
引导孩子把探索当乐趣
蔡小平的父亲自儿子出生以后，他就想，自己1960年挨饿，“文革”运动下乡又挨饿及经受的苦难，决不能在孩子
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