得太重，把失败当成了给自己心理施加压力的包袱。栗子小说 m.lizi.tw这包袱越背越重，越背越大。形成了不良的自我恫吓的心理习惯，把学习的脑细胞挤得没有时间兴奋、没有时间工作了。这样，考得不好忧虑害怕考得愈加不好更加忧虑害怕当然考得更不理想，形成了恶性循环链。
打破恶性循环链的办法，就是淡化考试失败而产生的忧虑情绪。
淡化的方法之一，就是引导孩子站在不同的角度，看待考试失败这件事。也不妨用上面我讲的写文章的方法，引导孩子分七个自然段写站在七个角度看失败这篇文章。这样孩子心情肯定会好起来。
孩子一旦走出失败的陷阱，一旦心情好起来，一定能够较快地查出失误的原因，重现当年的辉煌。因为几乎所有的学习尖子，都曾有过偶然的失败。当他们把用于挖精神陷阱的时间，用于分析失败原因，用于研究重新取胜的办法时，他们就变得比失败之前更成熟了。
早熟早教话神童
萧卫勤自幼爱看书，记忆力也好，4岁就上了小学，在班上年龄最小，但成绩最好，数学老师还没讲的他都提前看会了。现在才五年级，刚过9周岁，他就已经能看懂初二的平面几何，题也都会做了。周围邻居都说这孩子是神童，都劝您让孩子再跳级，直接上初二，将来考科技大学少年班。
家长看到孩子个子长得太小，学那么多的课程怕累着，担心孩子上学已早了两年多，再跳级会不会是拔苗助长。会不会影响孩子的身体发育，身高会不会被心眼高压住，跳级以后跟不上怎么办听别人说科大少年班的孩子后来发展都一般，所以家长并不想让孩子跳级。但最近，夸卫勤“神”的人越来越多，大家都劝家长让孩子跳级。
我一直劝家长们因材施教。我觉得，所谓神童，就是早熟一点、聪明一点的孩子。就像孩子的身高，有的十来岁就长到了一米七，相当于成年人了；极个别的，到25岁了还长不高。不管早长晚长，最终也不会比人类平均身高多出一倍吧。
发育晚，长得慢的孩子的家长，不能因着急而拔苗助长。
发育早，长得快，个子高的孩子父母，如果因材施教，给孩子以同体力、身高相称的训练，那么孩子会发育得更好，身体更匀称，灵敏性、协调性更好，还会有较高的体育技能，不至于白长得又高又大。
体格如此，智力亦如此。孩子不懂事，非让他提前上学，跳级，结果是坏了孩子，适得其反。孩子懂事早，比同龄人成熟早，聪明一些，若没给他以多于同龄人的训练任务，同样是一个浪费，对孩子早熟的智力是一个损失。
至于有人说科大少年班的孩子后来发展都一般，这是因为他们并不了解情况。实际上，就总体而言，少年班的孩子经过特殊教育，还是取得了超出接受一般教育的孩子的特殊成就。
自从1978年3月8日，21位少年被中国科技大学破格录取为我国首届少年班大学生，到1995年，科大已招收18期共631名少年大学生。
科大少年班的班主任朱源老师介绍说：已毕业的前13期465名少年大学生，在校时考取国内外研究生的为71，加上离校后考取的，达到90左右，其中80以上都在国外攻读博士学位。在这个优秀的群体中，出现了我国年龄最小的11岁大学本科生，15岁的研究生，16岁的留洋博士生，24岁的副教授，28岁的正教授。
少年班办学无疑取得了巨大成就。家长听到的少年班成绩一般的传言，是不了解情况的人不负责任地随便说的。
当然少年班也有不尽如人意的地方，比如由于各种原因，大量优秀学生流向国外，有的班组毕业后留在国内的仅剩两三人。栗子小说 m.lizi.tw这一人才外流现象已引起有关方面的广泛忧虑。
同时，少年大学生中也有失败的记录，尽管只是极少数，不影响对少年班办学的整体评价，但对学生本人和学生家长来说，无疑是100的损失。究其原因，完全是由于盲目自信、贪玩和自控能力差等非智力因素造成的。
一位1983年考入少年班的学生，入学后过分贪玩，以致不能自控，把主要精力用在漫无边际地阅读武打小说方面。武林志看了一遍又一遍。有一天，他对班主任说：“你提问武林志哪一页，我就知道里面讲的是什么内容。”老师考了他一下，果真一点不错，可惜的是，聪明反被聪明误，他把学业荒废了。
心理学工作者的调查表明，智力是按正态曲线的方式分布的，两头尖而少，中间广而多。智力超常者约占千分之三，智力特别低的也占千分之三。有意思的是，这一现代心理学的科学形态的研究，竟与我国古代教育家孔夫子对智力差异的论述不谋而合。
既然弱智儿童有专门学校，接受特殊教育有利于弱智儿童的发展，显然，智力超常儿童，早熟的儿童，能进专门的学校，接受超常教育，才更有利于孩子的发展。
我建议让卫勤这样的孩子先跳级到初一试一试，如果孩子适应，并且仍然超常，那再往初二，甚至往高二跳也不迟。初一是中小学之间一个最重要的台阶，超过这个台阶很不利于孩子发展。这个台阶迈坚实了，有余力以后再说。
愿优秀孩子成为优秀的科大少年班的学生。
不要忽视大器晚成的孩子
李刚的父亲很焦急。他看了许多报道神童的事迹的文章，读了如何培养神童的书，还留心观察现实中的神童和早熟的孩子。看了这些，他跃跃欲试，决心把自己所学所见的培养神童的全部技术，都用来培养自己的宝贝儿子。他经过了长时间的努力，可一年又一年过去了，儿子不仅没有成为神童，反倒连一般同龄孩子都赶不上。他焦虑，急躁，不安，埋怨，甚至有些讨厌自己的孩子。
他来信问我，该怎样对待这孩子。我建议家长换一个角度思考：有的孩子早熟早慧，被誉为神童；有的孩子则晚熟晚慧，人们称之为大器晚成。这如同庄稼和树木，同样的稻种播下去，同样高的树苗栽起来，有的早成熟几天，有的晚成熟些日子，有的开头比别的树长得高长得快，有的后来长得高长得快。
不知家长留心孩子们的身高了没有，有的孩子起初比同龄人长得高得多，后来同龄人逐渐追上了他。也有的读初中的时候，排在班级最前面，又瘦又小，到了高三时，长到一米八、一米九，这样的例子太多了。我总觉得人的智力也跟身体差不多，有的早熟，有的晚熟，有的早长，有的晚长。
假如您的孩子不能早熟早慧，那也无需焦虑急躁，就着力于引导他大器晚成吧
德国最著名的哲学家黑格尔，曾给马克思以许多启示。他是大器晚成的典型。
少年时代的黑格尔很笨，体操、武术都不行，而且笨嘴拙舌。18岁时，进入蒂宾根大学神学系学习。在学校里，他经常受到同学们的嘲弄，得了一个“老头儿”动作迟缓的意思的绰号。这所大学规模很小，只有二三百个学生。黑格尔在这里度过了5年的学习生活，只不过是极其平凡的学生。毕业时的学生鉴定上甚至注明：“神学可以，但没有哲学方面的才能。”这个评语说明他的才智成熟是比较慢的。
他的同班同学谢林德国哲学家23岁就担任了耶拿大学的副教授，黑格尔35岁才当上副教授。可是黑格尔并不急躁，只是默默地把精力倾注在思索上。台湾小说网
www.192.tw后来，当59岁的黑格尔当上柏林大学的校长时，谢林只是新办的慕尼黑大学的教授。
英国生物学家，进化论的创始人查理达尔文在学校学习时，成绩并不太好。后来达尔文说：“不管是老师还是父亲，都认为我的能力只是一般，或者比一般还低些。”
达尔文家族连续五代都是皇家科学家协会有影响的会员。但是，他们这几位科学家孩提时代的学习成绩都不太好，似乎是个晚成型的家族。他们都是进了研究生院后才开始显露出才华的。在那之前，他们中的很多人都是险些未能跨入大学校门的晚熟者。达尔文也不例外。
达尔文在学校里由于学习不用功和成绩不好，老是挨批评。父亲认为这个儿子“是个无用的废物，好像是为了辱没家里的声誉才生下来的孩子”。有一次他对达尔文说：“你除了射击、玩狗、捉老鼠之外，对其他什么都不感兴趣。这样下去，以后你自己会后悔的，也一定会败坏我们家的声誉”
为了让他进入宗教界，父亲又让他在剑桥大学的神学院攻读了三年。据达尔文自己说，这三年没有什么意义，只不过是浪费时间。他每天时间都消耗在祈祷、饮酒、唱歌、恋爱、游玩、打扑克牌上。后来才潜心研究生物学，并于50岁时发表了物种起源，在全世界引起巨大反响。
家长们听说过“近代戏剧之父”挪威剧作家易卜生的名字吧。小时候他的学习成绩不好，在学校里始终是个劣等生，特别是中学毕业的时候，成绩仅勉强及格。他的少年时代没有朋友，十分孤独。
参加大学考试，易卜生没有考上。从此他打消了学医的念头，决心走文学创作的道路。他陆续写了一些作品，没有得到重视，只好做舞台监督。后来他到了挪威剧场，因剧场不景气，他失业了，债台高筑。
他36岁时和妻子如同让人用石头轰赶似的逃到国外。38岁发表诗剧布朗德之后，才得到社会公认。而发表玩偶之家时，才赢得了世界性的声誉，那时他已经51岁了。据说，易卜生78岁因动脉硬化去世时，其葬礼盛况空前，与国王的葬礼相比，有过之而无不及。
您也许以为画家必须具备良好的早期教育，大器晚成是不可能的，其实也不尽然。
法国后期印象派最杰出的画家之一波尔高更，到了中年才拿起画笔。
在学校里，高更是个没有什么值得一提的特征的孩子，总是沉湎于空想，好像对课堂学习毫无兴趣，成绩不好，进步也不快，是个典型的劣等生。
他的理想是当个水手，19岁时服兵役，在海军里做锅炉工。25岁时，由于同事的劝告，他拿起画笔做了个业余画家。28岁时才立下终生专一从事绘画的决心。35岁的高更在已入中年的时候，才放弃了人们公认他能有所作为的交易所工作，专心作画。
另一位画家起步就更晚了，她的名字叫安娜麦阿利莫泽斯。她是美国纽约州一个贫苦农民的女儿，小学还未毕业就到附近的农家做了雇工。
她27岁时与在别的农民家干活的一个青年雇工结婚，生育了10个孩子，每天起早贪黑地照料孩子。
莫泽斯67岁时丈夫去世，她就和小儿子夫妻一起生活。从这时起，她患风湿症的手指不能动弹了。但是，莫泽斯70岁时，拿起了画笔，说是画笔，其实不过是一把刷油漆用的刷子，她用这把刷子蘸着油漆开始画起画来。
她创作的第一个作品，便受到了美术收藏家的赏识。法国卢浮宫近代美术馆收购的最早的美国画家的作品，就是这位莫泽斯的作品。前几年，在莫斯科普希金美术馆举办她的作品展时，排队参观的人达11万之多。莫泽斯老奶奶的圣诞贺卡年销售量多达3500万张。
莫泽斯是个幸福的人，她在70多岁拿起画笔到101岁去世的20多年里，不断创作出能引起人们对幼时深切怀念的作品。
大器晚成的人很多很多。日本最著名的作家夏目漱石迈出作家的第一步时是40岁，富冈铁斋日作为画家出名时是50岁，旧约圣经中的摩西，他从一个牧羊人到成为统率民众的预言者时是80岁。还有歌德，他从26岁开始写浮士德，但这部作品是在他行将去世的83岁时完成的。在这前一年，他写的自传名作诗与真也问世了。
说了这么多，家长的焦急的情绪会有一点缓解吧劝家长千万不要忽视大器晚成的孩子，家长首先要坚定信心，自己的孩子是个大器晚成的孩子。用不着用那些所谓神童的标准去要求他，更不能用神童的成功来打击自己孩子的自尊心和自信心。
我经常觉得世上一些知识浅薄、急功近利的人，津津乐道于个别神童的成功，评头品足，贬斥鄙视那些晚慧的孩子，以致使这些孩子的自尊心受挫，信心被摧残，潜在能力被埋没。本来可以成为晚成的大器，却因被浅薄的人践踏、摧残、残害、蹂躏，而过早地失去了旺盛的生命力而十分勉强地活着，难成大器，以致难以成器。
现实生活中这样摧残晚慧孩子的例子真是太多了，太多了。您千万不要再加入这摧残者的行列，千万不要再让自己的孩子受这样的摧残。
奉劝家长千方百计发现孩子心灵世界中的潜能。
奉劝家长一定帮助孩子学会抵抗低层次的所谓“神童说”者的嘲笑。
帮助孩子建立起不可动摇的信心：我会是一个大器晚成者。从而一点一滴，目标始终如一地发展自己的潜能。
成绩差的孩子也有潜能
赵军同学的父亲在信中充满了悲观的情绪，他抱怨自己的孩子成绩差，排行榜总是在后几名；他感到孩子前途无望，他觉得自己见了同事们脸上无光他见了孩子就批评，就生气。问我对这样的孩子还有什么办法。
我先劝家长别生气，孩子成绩不好，本来就焦虑，家长再生气，只能使他的情绪更坏，导致成绩更糟。
家长消了气之后，建议给孩子讲几个故事。这几个故事都是千真万确的。
阿尔伯特爱因斯坦是20世纪最伟大的科学家，他在物理学方面引起了一场大革命。小时候的爱因斯坦学习很糟糕。他小时候说话很晚，到4岁前后，他父母甚至认准“这孩子智力发育太慢”。据说，直到9岁，爱因斯坦还不能流利地讲话。
到了上学之后，爱因斯坦也还是一个才能毫不出众的孩子。同班同学都在背后说他是“可爱的空想家”这是一种蔑视说法。
他父亲听学校老师说爱因斯坦“脑筋迟钝，不善交际，毫无长处”之后，非常失望。爱因斯坦非常讨厌学习古文和历史，上这两门课的时候他只是呆坐在座位上，做出一点也不想听课的样子，为此，老师十分气恼。他的成绩当然老是全班最差的了。老师们轻蔑地称他为“笨蛋”。
没有一个老师能看出爱因斯坦的数学才能。终于有一天，老师突然通知他，不要再来上学了。理由是他留在班里会妨碍其他同学。
就是这样一名成绩差的学生，后来他的叔叔发现了他的数学才能。在爱因斯坦14岁时，叔叔征得他父亲的允许，开始教他代数和几何学，获得了成功。
爱迪生是现代最了不起的发明家，他在咱们中国人心中，也是最著名的外国人之一。他发明的电报机、电话机、白炽电灯、留声机、无线电报、电影放映机、电气铁路、x线透视镜等，共1300多种谁会想到这么伟大的发明家，读书的时候成绩却很差。
爱迪生出生于美国，小时候读书时，属于成绩最不好的学生。他的班主任老师曾经说，恐怕他将来很难自立。由于他的成绩太差劲，老师曾经骂他：“你真是个臭脑袋瓜”据说，这位老师还带着爱迪生到一位有名的医生那里，请他检查一下爱迪生的头脑，因为爱迪生的脑袋是偏头。这位医生便说：“里面的脑子也坏了。”结果，爱迪生的母亲只好把孩子领回家，自己教他学习。
蒸汽机的发明人詹姆斯瓦特，也是世界上最伟大的发明家之一。他对人类的贡献同爱因斯坦、爱迪生一样巨大。而他小的时候，也和爱因斯坦、爱迪生一样，曾是一个成绩差的学生。
瓦特出生在英国，上小学的时候，他的学习成绩不好，体育也很差，没有一个老师发现他的才能。多数老师认为瓦特“不爱学习”，评价他是“学习劣等生”。
小学毕业后，瓦特在父亲经营的小作坊里干活儿。他心灵手巧，技术长进极快。18岁时，他立志在制造科学器具上能有所造就，便来到伦敦，在一家制造科学器具的厂家当了一年学徒。
大家一定听说过丘吉尔的名字吧他是20世纪最伟大的政治家之一，第二次世界大战时曾任英国首相。
丘吉尔曾因成绩差而放弃了考大学的念头，转考陆军士官学校又两次落榜，第三次才好不容易考取。
丘吉尔少年时很淘气，而且对学科的好恶非常明显。他小学时的一位女班主任老师说：“我那时对丘吉尔的印象是，这个矮个子的红脸孩子是全班最淘气的孩子。我甚至还认为他不仅在全班，而且是世界上最大的淘气包。”
他以最低的成绩考入了哈洛学校英国一所历史悠久的公立中学。
关于丘吉尔进入哈洛学校，还有这样一个秘闻在入学考试中，丘吉尔的拉丁文考卷答案中，只有一个字母和钢笔水的污痕，当然不及格。可是，校长却说他合格，准许他入学。校长的理由是：“伦道夫丘吉尔的父亲的儿子肯定不是那种劣等生。”
在哈洛学校，他特别不爱学希腊语和拉丁语等古典语，成绩总是不及格。
丘吉尔回忆自己在哈洛学校的经历时说：“我的老师们如果想到我年龄这么小却读那么难的书，而我的成绩又很差，似乎苦于难以断定我究竟是早熟呢，还是智力发展迟钝。”
您听说过近代历史小说的鼻祖，英国大文豪沃尔特司各特的名字吗他小时候，曾经是全校成绩倒数第一的学生。
有一天，成名之后的司各特访问了他童年时的母校。文豪司各特的来访，在学校中引起了极大的轰动。大家热烈地欢迎和接待了他。司各特在校园内边走边看。突然，他问老师们：“能不能告诉我谁是这所学校中学习成绩最差的孩子”
老师们感到很为难，但没有办法，只好叫过来一个学生，向司各特介绍说：“这个孩子就是学校里成绩最差的孩子。”那个小学生面红耳赤地低下了头。
司各特走近那个学生，抚摸着他的头，说：“你是学校中成绩最差的孩子吗不过，你是一个好孩子，你现在是在忠实地替我守着我从前的位置。”说完，他从口袋里取出金币，送给了这个孩子。
您一定听说过拿破仑的名字吧。他是大军事家，法国皇帝。有道是“一代谋臣诸葛亮，世界英雄拿破仑”，可见世人对他的评价之高。拿破仑在学校读书时，成绩也不好。他16岁毕业于巴黎的军事学校，学习成绩只排在第四十二位。据传记记载，他在校学习期间，除数学以外，其他学科的成绩都很糟糕。据说，在他的一生中，不论是法语，还是别的外语，他都不能准确地说和写。他的身材矮小，头形又长得难看，
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