去纯出卖劳动力，该省点事了吧当站在体力劳动市场的人群中时，才感到，一个雇主来的时候，几十个劳动力围着求活干，其录取率常常比考大学的录取率还要低。台湾小说网
www.192.tw
听说擦皮鞋的工作挺轻松，便去擦皮鞋。当往擦皮鞋的小凳子上一坐，才发现同行都在钻研各种式样的皮鞋怎样擦才又快又好的技术，常常是一个人想擦鞋，四五个擦鞋的围上去。擦皮鞋也有竞争，也不轻松。
干脆什么都不干了，去要饭，当乞丐。真的当了乞丐，才发现丐帮的内部外部也存在竞争。乞丐内部也有组织，有更不合理的内部规矩，甚至有更残酷的内部压迫。外部呢要争取乞讨空间大一些，争先恐后向善人要得多一些，想方设法避开恶人的歧视和羞辱
既然竞争有利于个人的发展，既然竞争促进了社会的进步，既然竞争已渗入社会的每一个领域，人们无法躲避，我们就只能鼓励孩子勇往直前，争先恐后，争夺第一，争创一流。
至于您怕孩子骄傲，怕孩子不合群，怕孩子孤立，这跟孩子竞争意识强是两回事。
孩子倘若不尊重人，不理解人，甚至整人害人，就是倒数第一，就是当了乞丐，也还是不能合群，也还是要孤立，甚至更孤立。
孩子如果尊重人，理解人，信任人，帮助人，那他得了第一，威信就会更高。做了官，当了大官，人民会更加佩服他，衷心地拥护他。
当然，在培养孩子竞争意识的同时，要告诉孩子把竞争与斗争区分开来。竞争是双方按照规则，主要用发展自我的方式，超越对方；斗争是双方各施阴谋诡计，主要用伤害对方的方式去战胜对方。
竞争能使双方、社会都得到发展，斗争则常常是两败俱伤。从1957年到1976年，咱们中国搞了20多年阶级斗争，大家斗得非常累，心灵上都受到了伤害，又阻碍了国家的进步。
今天的社会是个充满竞争的社会。国家与国家、省市与省市的竞争，地区之间、行业之间的竞争，军事方面、经济方面、人才方面的竞争无时不有，无处不在。就连我们教育孩子，孩子的成长也充满竞争。谁努力，谁成才；谁升起，谁是太阳。
21世纪将是竞争更激烈的世纪。我们应当勇敢地参与竞争，勇敢地迎接新世纪的挑战
让神话里夸父追日的壮举，现实中亿万家长托起太阳的宏愿，化为中华崛起、祖国腾飞的力量
鼓励孩子在尊重人、理解人、帮助人的前提下，奋力争先吧
第四章学习指导要科学
把学习当成人生的第一享受吧一个人经常这样思考，这样对待，他会学得轻松、愉快、效率高，也会成为一个把做工作、把干事业当成第一享受的人。那样，他一定会为祖国，为人民做出较大的贡献，自己也能经常生活在享受的心态之中。想象自己是一个勇往直前、百折不挠的成功者，后来就真的取得了大成就。
引导孩子把学习当成享受
刘志山同学过去学习不用功，成绩较差。刚升初二几个月，他们学校搞了一系列“我为祖国做些什么”的教育活动，通过影视书籍，孩子了解了一些仁人志士、革命先烈为祖国为人民英勇奋斗的可歌可泣的事迹，灵魂受到了震动。他决心将来干一番大事业，活得像个男子汉的样子，至少要能自食其力，不能成为国家的包袱。于是开始发奋学习，常常用功到半夜。看到孩子学得又苦又累，面对难题愁眉紧锁的样子，家长感到心疼，问有没有什么办法使孩子学得轻松一点，快乐一点。
脑力劳动跟体力劳动一样，要吃一定量的苦。背一篇500字的课文要比背250字的课文苦一些，就像挑200斤的担子要比挑100斤的担子苦一些一样。台湾小说网
www.192.tw就这一点而言，是没有办法改变的。
对学习和劳动的态度而言，却可以改变。有的人写文章，研究科学彻夜不眠，却甘之如饴，高高兴兴。有的人写一份简单的工作总结却愁得三天睡不好觉。有的人挑着200斤的担子，高高兴兴地一路小跑，甚至边走边唱歌，边走边喊号子。有的人挑不到100斤的担子就愁眉苦脸，苦不堪言，觉得自己是天下第一苦、第一累的人。这里面，除了人的能力差距之外，最主要的还在于对学习、对劳动的态度不同。
世界上一切有作为的伟人玩弄权术的政客，不论地位多高，也算不上伟人，都是把学习，把劳动，把干事业当作生活的第一需要，当成乐趣，当成享受的人。他们有了高层次的人生苦乐观，他们便总能享受到高层次的人生乐趣。
许多罪犯之所以沦为罪犯，就是因为他们觉得醉生梦死、吃喝玩乐是人生第一享受，学习、劳动是受罪。于是他们厌恶学习，厌恶劳动，又拼命地追求低级的过分的吃喝玩乐，而他们靠的是坑蒙拐骗，偷和抢。让这些人去学习，去劳动，他们当然会觉得苦不堪言。
反过来，谁想让勤劳的工人、农民、科学家、作家、画家、艺术家放弃劳动，放弃学习，放弃事业，他们反倒会觉得很空虚，很苦，甚至觉得活着没有意义。
我跟家长谈心时，都反复建议，谁想让自己的孩子成为对人民、对祖国有较大贡献的人，谁想让自己的孩子成为活得有意义、活得快乐的人，最要紧的一件事，就是转变孩子的苦乐观，逐步树立起把学习当成享受的苦乐观。
学习苦不苦苦。正因为苦，学习的另一面才必定有甜，有乐。世间万事万物都是有一苦必有一甜，有一失必有一得，有一难必有一易，有一舍必有一取。
我引导学生写谈学习是享受这篇作文，要求变换100个不同的角度去考虑，每位学生都可以写100篇不同的谈学习是享受。
背课文苦不苦苦。但同学们偏写谈背课文是享受，真的是享受吗真的。背课文前，抵制了电视的诱惑，拒绝了玩游戏机的邀请，为找到勤奋的自我而产生享受感；背课文时，全神贯注，目不旁视，有一种超脱于低层次玩乐的庄严感，享受感；背熟了课文，记忆力增强了，知识丰富了，考试成绩提高了，家长高兴，老师满意了，当然更有享受感。
依此类推，预习是享受、听课是享受、写作业是享受、演算数学题是享受、写日记是享受、写作文是享受、演讲是享受、读世界名著是享受、读伟人传记是享受、归纳知识结构是享受每一个学科，每一项学习任务都可以从享受的角度去思考，去品味。
学生最不愿做的事，也许就是考试了。我偏引导同学们写谈考试是享受这篇作文，写之前，大家首先不回避考试的苦，然后从另一面去思考考试的乐。
有的说，考试前复习紧张，没有时间忧虑，没有时间烦恼，没有时间发牢骚，痛苦减少了，享受当然增多了。考前的学习效率往往是平常的两倍，乃至三倍，学习效率一高，当然有一种享受感、充实感。
由于准备充分，考试时，一看试卷，觉得90的题都很容易，当然越答越高兴，这时就有一种享受感。
考试完了，成绩公布，考得好，父母亲朋、领导老师都高兴，都赞扬，都祝贺，当然更有一种享受感。考不好呢及时发现漏洞及时补救，以便下次争取好成绩，比起没发现漏洞，隐患越来越大，最终不可收拾来，也还是要好得多，及时有效地补救缺漏，对人生也是一种享受。
这样思考，这样分析，学习生活中最苦的差事考试，真的也会乐在其中，真的也能成为一种高层次的享受。小说站
www.xsz.tw
我觉得要教育一个人，最要紧的是教育他树立高层次的享乐观，把学习，把劳动，把干事业当成人生的第一享受。
人的享乐观不同，于是便成长为不同类型的人。
有的人把吸毒当成第一享受，于是他们成了吸毒贩毒分子。
有的人把赌博当成第一享受，于是他们成了倾家荡产也要赌下去的赌徒。
有的人把捞取权力和私利，欺侮老百姓当作享受，于是出现了贪污**的坏官儿。
有的人把为老百姓服务当成人生第一享受，于是出现了周总理、彭德怀、焦裕禄、孔繁森这样的人民公仆。
有的人把喝酒当成人生的第一享受，于是有了不顾廉耻的酒徒。
有的人把创造发明当成第一享受，于是有了爱因斯坦、爱迪生等发明家。
有的人把劳动、事业当作第一享受，于是有了孟泰、王铁人
引导孩子把学习当成人生的第一享受吧一个人经常这样思考，这样对待，他会学得轻松、愉快、效率高，也会成为把做工作，把干事当成第一享受的人。那样，他一定会为祖国、为人民做出较大的贡献，自己也能经常生活在享受的心态之中。
培养孩子良好的习惯
周先生的独生儿子周磊是一个人见人爱的孩子，老师、同学、邻居、朋友都说他头脑聪明，可就是学习成绩忽高忽低。努力一阵子，成绩就很突出；成绩一高，他便又贪玩；成绩下来了，重新又努力。总这样，反反复复的。现在将升初三了，快考高中了，还这样忽冷忽热地学，很让人担忧。周先生来信问我，孩子智力这么好，成绩为什么不稳定，提高孩子的成绩，该从哪些方面入手
很明显，周磊同学成绩不稳定，主要原因是没有良好的学习习惯。
从我自己20年的教学实践中，对我教过的近千名学生来分析，对90的学生来说，学习好坏，智力因素只占20，非智力因素占80。而在信心、意志、习惯、兴趣、性格这些非智力因素中，习惯又占有重要位置。
我教过的学习尖子，都有良好的学习习惯。
许多教师都有同感。
甚至对智力超群的科技大学少年班的学生来说，他们在总结自己成绩优异的原因时，都谈到自己有良好的学习习惯。
13岁的科技大学学生周峰，成功的秘诀就是从小养成良好的学习习惯。
量化的学习习惯。周峰认识汉字，记英语单词，都是每天10个，即使是走亲戚串门也从不间断。一年下来，3000多个汉字记住了，3000多个英语单词也记住了。
定时学习的习惯。周峰该学习的时候学习，该玩的时候玩，自觉性极强，不需要别人提醒。比如听英语广播，他会准时打开收音机。
专心致志的学习习惯。周峰学习起来全神贯注，思想不开小差。
我常觉得，牛顿的第一运动定律也适用于人的心理，即物体在没有外力作用的情况下，总保持匀速运动或静止的状态。
一位勤奋惯了的学生，不用别人说，他也会自觉学习。如果外人强迫他停止学习，去打游戏机，他会觉得不习惯，甚至厌烦别人的打扰，拒绝去打游戏机。
一位懒惰惯了的学生，别人不说，他总是懒得动，家长老师逼得没办法了，才学一点；外力一停，立即又不动了。
习惯是一种力，是一种能量。它看不见，摸不着，但它能使事情变得省力，变得容易。
好习惯使人不由自主去学习、去工作、去助人，为什么回答：学惯了，不学难受；干惯了，不干难受；帮惯了，见到人有困难不帮便难受。
坏习惯使人不知不觉地，很省力地，很轻松地去拖拉，去懒惰，去干扰人。他为什么那么做，细想起来，不为什么，就是拖惯了，懒惯了，干扰惯了，不干扰也难受。
很多孩子便属于这种情况。冷一阵子，热一阵子，无一定计划，无一定规律地生活、学习，习惯了。
怎样改正不良习惯，培养良好习惯呢
有一条谚语说：行为培养习惯，习惯形成性格，性格决定命运。
显然，培养孩子的习惯，不能批评一通，训斥一通，上一通政治课，讲一番大道理就完事。重要的是要从孩子的行为入手，引导孩子把决心、把口号落实到行动上。培养孩子良好的习惯要是从以下几点入手，效果就会好一些。
一、引导孩子少说空话，多做实事。应把空想、说空话的时间用在做实事上。一次行动抵得上一打纲领，一次行动的价值要超过一百句口号，一千次决心。
二、首次慢动。开动大脑机器也像开车一样，起动时，车速一定要慢。第一次行动要慢，动量要小。如培养孩子写日记的习惯，第一次切莫要求高，只写一句话就行。培养孩子学英语的习惯，第一次只记一两个单词即可。培养孩子长跑的习惯，第一次跑200米就不错。凡事不要一开始就急于求成，想一口吃成个胖子，这样孩子便觉得难而又难，从而失去了做事的兴趣。
三、逐渐加速。有了首次慢动，尊重了大脑的始动原则，运转起来了，慢慢地像汽车一样开了几十米，这时就可逐渐加速了。日记长到了每篇写两三句话，英语单词每天背会两个，跑步长到每天跑300米。孩子觉得在慢动的基础上，增加这点运动量，可以接受，不知不觉之间，大脑这部汽车比前几天运转快了。
四、不怕慢，只怕站。遇到特殊情况，如意外的任务啦，身体有点小病啦，有不顺心的事心情不好啦，也鼓励孩子不轻易停止，只要能站直了，就别趴下，只要还能行动就别停下。身体有小病时，跑不了1000米了，那就一步一步地走下来。写日记心情不好，写不出太好的文章，但也不要中断日记，可以随随便便地东一句西一句记下自己当时的心情，可以少写，也不要停下来。要克服一件事不做则已，做就要做得尽善尽美的想法；建立起行动就比空想强，只要做，就比不做强的观念。许多人没能养成良好的习惯，都跟想尽善尽美有关。
五、控制时空，制订计划。有了一点行动，逐渐增加了行动的速度，孩子会品尝到一点做事的快乐。进一步培养习惯，就要制订比较全面的计划，增强孩子对自我行动的时间和空间的控制能力。从时间上，和孩子商定从早到晚的行动计划，什么时间跑步、锻炼、上学、唱歌、看课外书、看电视，各项活动，各用多少分钟，使每日、每周、每月、每年的时间安排都有序化，有益化。从空间上，使孩子处于能够把握自己的环境，什么歌厅、舞厅、游戏厅、台球室这些地方，一旦进去，孩子便容易失去自控，不由自主地放弃好习惯。注意订计划的时候，任务指标不要订得过高，使孩子觉得，稍加努力便可达到，稍稍一跳，便可把果子摘下来。
六、进入轨道。孩子按计划行动起来了，逐渐提高了学习效率，每天定时定量地锻炼、预习、做题、背单词、写日记、唱歌，到了某段时间就做某件事。遇到特殊情况少做一点，做慢一点儿，但不停下。按照这样的计划不停地做实事，惯性就越来越大，就像列车在轨道上行驶，甚至像卫星进入了轨道，就再也不会走走停停了。
进入轨道之后，当然也需要检修。需要防止的，一是外部干扰，二是内部故障，对外界不良人的引诱要及时切断。对付内部故障，如情绪不佳、旧病复发、犹豫拖拉等的最好办法，不是批评，不是训斥，而是以最快的速度把注意力引导到做当时力所能及的实事小事上来。人一旦开始做实事，负责忧虑犹豫等不良工作的脑细胞就休息了。
初中是许多男孩子自制力明显增强的阶段，培养良好习惯还来得及。
教孩子利用潜意识
秦薇小学时性格开朗，好唱好跳，学习成绩也好。上了中学，有几次考试成绩不理想，有人就说她脑子不灵。她自己也觉得自己脑子笨，经常想自己比不上那几个优等生，甚至想自己连中等生也赶不上，变得经常愁眉苦脸。这样一来，成绩果然由优等生的行列滑到中等生，初二学期由中等生的行列又下滑了十几名。成绩越低，她情绪越不好，越觉得自己脑子笨，甚至不想上学了。看着孩子不仅不唱不跳了，还整天愁眉苦脸，家长非常着急，问我有什么好办法。
我建议家长教会秦薇利用潜意识。
人的大脑意识分为三个层次。1.意识。它是我们能感知的，比如，我们想读书，便让自己拿起了书本。2.下意识。常常是我们不自觉的，比如有时晚饭后，我们并没有明确地想读书，但进入书房，却不由自主地拿起了书。3.潜意识。我们的意识明明让自己跟别人应酬着去打麻将，可一种莫名其妙的心理就是不让自己出门，一种莫名其妙的心理又让自己拿起书来看。这种莫名其妙的心理便是潜意识。尽管我们不能明确地感知它，认识它，但它确实存在着，并顽强地指挥着人。
有这样一个例子：
两个人都到医院看病，一位真的有病，很重的肺病，医生给他拍了片子。另一位没病，但疑神疑鬼，非让医生看，非让医生给拍片子。医生拗不过他，便也拍了片子。不料片子洗出来之后，两个人胸透的片子往病历档案里装的时候给弄反了。
到看片子的时候，有病的人一看自己的病已经好了，顿感轻松愉快，每天都觉得自己是个健康的人，高高兴兴地生活。过了一年，到医院去复查，真的一点病没有了。
那位没病的人呢本来就疑神疑鬼，再看了肺部有大量病灶的片子，情绪更加沮丧，心理压力极大，惶惶不可终日。这样每天自我恫吓着提心吊胆地过日子，没到一年时间，真的因病去世了。
后来人们发现片子装反了，便分析是什么原因使有病的人好了，没病的人去世了呢结论是潜意识的作用。当意识通过下意识告诉潜意识我没病时，潜意识便调动身内的潜能向病灶进攻，以使自己真的没病。潜意识的力量很大，果然战胜了病灶，使病人逐渐变成了名副其实的健康人。
当意识通过下意识告诉潜意识，自己正患病，且非常严重时，潜意识便组织身体各部器官撤退，把病灶引入体内，最终使原本健康的人变成了名副其实的病人。
像这样的例子还有很多很多。许多人都有这样的体会，自己非常真诚，持之以恒地想象自己是一个什么样的人，时间久了，真的就成为想象中的角色。
想象自己是一个勇往直前、百折不挠的成功者，后来就真的取得了大成就。
谁想象自己是一个多灾多难、多愁善感、软弱无能的失败者，时间久了，他真的就变成了软弱无能、一事无成的人。
谁促成了这些变化是潜意识。
潜意识的能力非常大，有的科学家，化学家，数学家，白天搞实验，做题时，百思不得其解，只好先睡，打算睡醒后再接着做。不料睡梦中醒来，实验结论出来了，解题的结果也出来了，立即写下来，一验算，确实是正确的结论和结果。他已经睡着了，题是谁做的呢也是潜意识。
睡前，意识把已知条件、求证什么都通过下意识，交给了潜意识，潜意识收
...