難就難在中國的父母缺乏美國父母那種平常、寬容的心態。栗子小說 m.lizi.tw
2005年，全國婦聯兒童部、中國家庭教育學會和中國婦女雜志聯合進行了一個“你對孩子了解多少”的調查。本次調查的對象是11歲至17歲孩子的媽媽，共回收有效問卷1021份。調查結果顯示︰
51.24的媽媽不清楚孩子最大的壓力是什麼；
58.09的媽媽“常常忽略”和無法及時覺察孩子情緒上的變化；
在發現孩子有不良情緒時，32.88的媽媽會“先勸慰，沒效果就責罵”，21.23的媽媽的做法是“隨他她去”，10.85的媽媽則會“直接責罵”；
只有35.06的媽媽會“想辦法了解孩子產生情緒的原因，並幫助孩子面對和解決它”。
由此可見，父母們缺乏對孩子心理的關心。
其實，最好的溝通是成為孩子的知心朋友，讓孩子主動向父母訴說心中的想法。當孩子有內心矛盾需要選擇時，當孩子有困難需要解決時，當孩子有痛苦需要人來安慰時，當孩子有快樂需要人分享時，第一個就會想到父母，這才是親子溝通的最佳狀況。
那麼，對于父母來說，怎樣才能成為值得孩子信任的知心朋友呢
朋友總是平等友愛的，一起玩耍的。父母不要刻意把自己當父母，應該主動加入孩子的游戲及活動中，與孩子一起玩耍，一起經歷活動，這種從游戲、活動中產生的情感是平等的，是共享的。在游戲、活動過程中，孩子往往把父母當成玩伴，不知不覺就以朋友相待。
第三部分第59節︰與孩子共同成長2
做孩子的知心朋友還要學會引導孩子說話，不會引導的父母，往往听不到孩子真正想要說明的問題。
請看下面的兩個案例︰
案例一︰
孩子從幼兒園回來了，媽媽對孩子說︰“你回來了”
“我回來了。”孩子回答。
“今天在幼兒園都做了些什麼”媽媽問。
“沒做什麼。”孩子回答。
“什麼都沒做那你去幼兒園干什麼去了”媽媽有點生氣。
“我都忘記做什麼了。”說完，孩子回自己房間去了。
案例二︰
孩子從幼兒園回來了，媽媽高興地迎了上去。
“寶貝回來了，讓媽媽看看今天一定玩得很快樂是不是”媽媽仔細端詳著孩子。
“對呀我和明明一起搭積木，我們搭了一列小火車，還把一些玩具放進火車的車廂里呢，可好玩了”
“嗯，听起來真的很好玩，可惜我沒有玩到。”媽媽說。
“沒關系下次我和你一塊玩啊。”孩子高興地說。
都是孩子從幼兒園回來，媽媽的動機同樣是想要了解孩子今天過得好不好、做了些什麼事、玩得快樂不快樂，但是結果卻相去甚遠。這就是因為父母引導孩子說話時的技巧不一樣。
讓孩子了解父母，父母更要了解孩子
曾經有一個老師說過一件這樣的事︰
有一次，這位老師給孩子們出了個命題作文，題目是我的爸爸媽媽，他要求孩子們把自己父母的特點描寫出來。
結果，作文收上來的時候，大部分的學生描寫得都不太詳細，乍一看，似乎每個學生的父母都是差不多的。
更有甚者，有一個叫王斌的學生只寫了這樣一句話︰“我不了解我的父母。”
老師問王斌︰“難道你對你的父母一點都不了解”
王斌說︰“是的，爸爸媽媽整天忙于自己的生意，他們根本不管我。栗子網
www.lizi.tw他們只知道給我錢，叫我好好讀書，平常基本上也不跟我說其他的。”
這讓老師一陣心寒。青少年時期的孩子是最需要與父母溝通的，他們不僅希望父母關心他們，了解他們，也希望自己能夠了解父母，進而了解家庭，了解社會。如果父母不知道孩子們的這種心理需求，一味地讓孩子讀書，自己在外面承受壓力和困難，又從來不和孩子說，也從來不把自己的想法與孩子溝通，孩子與父母之間就非常容易產生代溝。
第三部分第59節︰與孩子共同成長2
做孩子的知心朋友還要學會引導孩子說話，不會引導的父母，往往听不到孩子真正想要說明的問題。
請看下面的兩個案例︰
案例一︰
孩子從幼兒園回來了，媽媽對孩子說︰“你回來了”
“我回來了。”孩子回答。
“今天在幼兒園都做了些什麼”媽媽問。
“沒做什麼。”孩子回答。
“什麼都沒做那你去幼兒園干什麼去了”媽媽有點生氣。
“我都忘記做什麼了。”說完，孩子回自己房間去了。
案例二︰
孩子從幼兒園回來了，媽媽高興地迎了上去。
“寶貝回來了，讓媽媽看看今天一定玩得很快樂是不是”媽媽仔細端詳著孩子。
“對呀我和明明一起搭積木，我們搭了一列小火車，還把一些玩具放進火車的車廂里呢，可好玩了”
“嗯，听起來真的很好玩，可惜我沒有玩到。”媽媽說。
“沒關系下次我和你一塊玩啊。”孩子高興地說。
都是孩子從幼兒園回來，媽媽的動機同樣是想要了解孩子今天過得好不好、做了些什麼事、玩得快樂不快樂，但是結果卻相去甚遠。這就是因為父母引導孩子說話時的技巧不一樣。
讓孩子了解父母，父母更要了解孩子
曾經有一個老師說過一件這樣的事︰
有一次，這位老師給孩子們出了個命題作文，題目是我的爸爸媽媽，他要求孩子們把自己父母的特點描寫出來。
結果，作文收上來的時候，大部分的學生描寫得都不太詳細，乍一看，似乎每個學生的父母都是差不多的。
更有甚者，有一個叫王斌的學生只寫了這樣一句話︰“我不了解我的父母。”
老師問王斌︰“難道你對你的父母一點都不了解”
王斌說︰“是的，爸爸媽媽整天忙于自己的生意，他們根本不管我。他們只知道給我錢，叫我好好讀書，平常基本上也不跟我說其他的。”
這讓老師一陣心寒。青少年時期的孩子是最需要與父母溝通的，他們不僅希望父母關心他們，了解他們，也希望自己能夠了解父母，進而了解家庭，了解社會。如果父母不知道孩子們的這種心理需求，一味地讓孩子讀書，自己在外面承受壓力和困難，又從來不和孩子說，也從來不把自己的想法與孩子溝通，孩子與父母之間就非常容易產生代溝。
第三部分第60節︰與孩子共同成長3
有個幸福的家庭，夫婦二人和一個聰明漂亮的女兒。有一次，吃完晚飯散步時，媽媽給女兒講了她爸爸小時候上學跑山路受凍挨餓的故事，媽媽說︰“你現在上的是咱們市設施一流的第一小學，過條馬路就到學校，你想要什麼就給你買什麼，你說你幸福不幸福啊”原以為女兒會表示贊同，沒料到女兒听完媽媽的話，低聲說了一句“不”，媽媽驚訝地停住腳步，蹲下來問女兒為什麼，發現女兒說完已經哭了。小說站
www.xsz.tw在媽媽的追問下，女兒才說了這麼一句︰“你和爸爸都不關心我”
听完女兒的話，媽媽感到非常震撼開始檢討自己，的確，平時自己和愛人各忙各的工作，除了照顧孩子的一日三餐和衣食起居，很少和她談心，作為家長不清楚孩子在想什麼，也不清楚孩子為什麼不開心，孩子回家後要麼看電視，要麼做作業，父母完全忽視了孩子的情感世界。他們沒有意識到，孩子在最初時最願交的朋友就是自己的父母親
如果在孩子心中，只是把父母當成是提供衣食住行的人，根本就不把父母當成自己的朋友，孩子就容易在遇到所謂的“哥們”般的不良同伴時，誤入歧途。
與孩子同步成長，要和孩子一起學習，走進孩子的心靈，做孩子的知心朋友，那樣，我們和孩子的未來才會美好
2、做孩子永遠的支持者
舟舟出生于1978年4月1日，他的父親胡厚培是武漢歌舞劇院的低音提琴手。父母給他取名胡一舟，意在希望他像一葉自由的小舟，快樂地去訪問人生的每個港口。然而，舟舟還沒有滿月，就被查出患有先天愚型病癥。
盡管舟舟是智障，可胡厚培還是有意識地培養孩子的自立意識，讓他接觸外面的世界。吃早餐時，胡厚培會給舟舟兩塊錢，讓他自己出去買吃的，但經常是舟舟哭著跑回來。有幾次，12歲的舟舟竟然光著身子哭著回了家。原來，有的孩子欺負舟舟，還扒光了他身上所有的衣服。胡厚培夫婦傷心極了，但他們還是不願意把舟舟關在家里，使他失去生活和快樂的權利。
一天，舟舟的母親張惠琴路過一家音像店時，發現一群人中不時地傳來鼓掌聲和喝彩聲。她走近一看，簡直不敢相信自己的眼楮，原來看似呆板的舟舟正在那兒進行音樂指揮，他的動作竟是如此的灑脫自如突然，張惠琴心想自己不能把舟舟培養成大學生，為什麼不引導他向音樂指揮方向發展呢當張惠琴興奮地將自己的想法告訴丈夫時，胡厚培十分贊同。
第三部分第60節︰與孩子共同成長3
有個幸福的家庭，夫婦二人和一個聰明漂亮的女兒。有一次，吃完晚飯散步時，媽媽給女兒講了她爸爸小時候上學跑山路受凍挨餓的故事，媽媽說︰“你現在上的是咱們市設施一流的第一小學，過條馬路就到學校，你想要什麼就給你買什麼，你說你幸福不幸福啊”原以為女兒會表示贊同，沒料到女兒听完媽媽的話，低聲說了一句“不”，媽媽驚訝地停住腳步，蹲下來問女兒為什麼，發現女兒說完已經哭了。在媽媽的追問下，女兒才說了這麼一句︰“你和爸爸都不關心我”
听完女兒的話，媽媽感到非常震撼開始檢討自己，的確，平時自己和愛人各忙各的工作，除了照顧孩子的一日三餐和衣食起居，很少和她談心，作為家長不清楚孩子在想什麼，也不清楚孩子為什麼不開心，孩子回家後要麼看電視，要麼做作業，父母完全忽視了孩子的情感世界。他們沒有意識到，孩子在最初時最願交的朋友就是自己的父母親
如果在孩子心中，只是把父母當成是提供衣食住行的人，根本就不把父母當成自己的朋友，孩子就容易在遇到所謂的“哥們”般的不良同伴時，誤入歧途。
與孩子同步成長，要和孩子一起學習，走進孩子的心靈，做孩子的知心朋友，那樣，我們和孩子的未來才會美好
2、做孩子永遠的支持者
舟舟出生于1978年4月1日，他的父親胡厚培是武漢歌舞劇院的低音提琴手。父母給他取名胡一舟，意在希望他像一葉自由的小舟，快樂地去訪問人生的每個港口。然而，舟舟還沒有滿月，就被查出患有先天愚型病癥。
盡管舟舟是智障，可胡厚培還是有意識地培養孩子的自立意識，讓他接觸外面的世界。吃早餐時，胡厚培會給舟舟兩塊錢，讓他自己出去買吃的，但經常是舟舟哭著跑回來。有幾次，12歲的舟舟竟然光著身子哭著回了家。原來，有的孩子欺負舟舟，還扒光了他身上所有的衣服。胡厚培夫婦傷心極了，但他們還是不願意把舟舟關在家里，使他失去生活和快樂的權利。
一天，舟舟的母親張惠琴路過一家音像店時，發現一群人中不時地傳來鼓掌聲和喝彩聲。她走近一看，簡直不敢相信自己的眼楮，原來看似呆板的舟舟正在那兒進行音樂指揮，他的動作竟是如此的灑脫自如突然，張惠琴心想自己不能把舟舟培養成大學生，為什麼不引導他向音樂指揮方向發展呢當張惠琴興奮地將自己的想法告訴丈夫時，胡厚培十分贊同。
第三部分第61節︰與孩子共同成長4
于是，張惠琴便從音像店買來梁祝、卡門、拉德斯基等曲子的磁帶，隨時播放給舟舟听。而舟舟無論在哪兒，他一听見音樂就會揮舞雙手指揮起來
1999年元旦前夕，中國殘聯特地邀請舟舟參加殘聯舉辦的春節晚會。
在那次晚會上，舟舟將自己的音樂天才發揮得淋灕盡致，受到錢琪琛、吳儀、鄧樸方等領導人的好評。鄧樸方擁抱著舟舟，深情地說︰“一切生命都是偉大的”
美國現代教育家約翰杜威說︰“做孩子永遠的支持者，永遠愛孩子，永遠賞識你的孩子，而沒有任何附加條件，這樣才能讓他真切地體會到父母的愛。”
用父母的溫情支持孩子
每個父母都希望自己的孩子是最出色的，能夠按著自己的意願去發展。實際上，孩子總會有這樣或者那樣的缺點及不足，父母的心願往往無法實現。面對孩子的缺點，不要嘲諷、責怪甚至放棄，而是應該抱著賞識孩子的態度，去寬容他、安慰他、鼓勵他，熱情地擁抱他，這樣孩子才能從父母那里獲得力量，不斷前進。
小倩今年上初一了，從小活潑開朗，心地善良，上小學時，基本上沒讓父母操心，自從上了中學之後，好像心事多了，情緒也變得復雜了。有一天傍晚，小倩放學後一直不高興，還十分反常地跟媽媽發脾氣。後來，媽媽才弄明白，原來白天在學校做作業時，小倩拿橡皮時踫到了正在寫字的同桌，雖然她連忙說“對不起”，可那位男同學還是一拳打了過來。當時老師沒有看見這一幕，小倩覺得這種事情不應該向老師報告，但是，小倩卻覺得自己很委屈，于是只好在家里來發泄了。
遇到這種情況，爸爸媽媽沒有發火，也沒有批評小倩。
在問清事情的真相後，父母首先肯定了小倩的正確行為︰“你是對的，那位同學是錯的。在處理這件事情上，你十分理智，有你這樣的孩子，我們感到很自豪。”
父母可以先用肯定的態度消除孩子的委屈情緒，然後，父母可以給孩子分析他這樣做有哪些好處，讓孩子從父母的講解中，認識到自己的能力，從而產生自豪感。這種自豪感能讓孩子進一步從委屈的情緒中走出來，增強孩子的信心。當然，對于孩子受到其他同學的欺負，父母可以教育孩子照實和老師講，讓老師來處理這種事情。
第三部分第61節︰與孩子共同成長4
于是，張惠琴便從音像店買來梁祝、卡門、拉德斯基等曲子的磁帶，隨時播放給舟舟听。而舟舟無論在哪兒，他一听見音樂就會揮舞雙手指揮起來
1999年元旦前夕，中國殘聯特地邀請舟舟參加殘聯舉辦的春節晚會。
在那次晚會上，舟舟將自己的音樂天才發揮得淋灕盡致，受到錢琪琛、吳儀、鄧樸方等領導人的好評。鄧樸方擁抱著舟舟，深情地說︰“一切生命都是偉大的”
美國現代教育家約翰杜威說︰“做孩子永遠的支持者，永遠愛孩子，永遠賞識你的孩子，而沒有任何附加條件，這樣才能讓他真切地體會到父母的愛。”
用父母的溫情支持孩子
每個父母都希望自己的孩子是最出色的，能夠按著自己的意願去發展。實際上，孩子總會有這樣或者那樣的缺點及不足，父母的心願往往無法實現。面對孩子的缺點，不要嘲諷、責怪甚至放棄，而是應該抱著賞識孩子的態度，去寬容他、安慰他、鼓勵他，熱情地擁抱他，這樣孩子才能從父母那里獲得力量，不斷前進。
小倩今年上初一了，從小活潑開朗，心地善良，上小學時，基本上沒讓父母操心，自從上了中學之後，好像心事多了，情緒也變得復雜了。有一天傍晚，小倩放學後一直不高興，還十分反常地跟媽媽發脾氣。後來，媽媽才弄明白，原來白天在學校做作業時，小倩拿橡皮時踫到了正在寫字的同桌，雖然她連忙說“對不起”，可那位男同學還是一拳打了過來。當時老師沒有看見這一幕，小倩覺得這種事情不應該向老師報告，但是，小倩卻覺得自己很委屈，于是只好在家里來發泄了。
遇到這種情況，爸爸媽媽沒有發火，也沒有批評小倩。
在問清事情的真相後，父母首先肯定了小倩的正確行為︰“你是對的，那位同學是錯的。在處理這件事情上，你十分理智，有你這樣的孩子，我們感到很自豪。”
父母可以先用肯定的態度消除孩子的委屈情緒，然後，父母可以給孩子分析他這樣做有哪些好處，讓孩子從父母的講解中，認識到自己的能力，從而產生自豪感。這種自豪感能讓孩子進一步從委屈的情緒中走出來，增強孩子的信心。當然，對于孩子受到其他同學的欺負，父母可以教育孩子照實和老師講，讓老師來處理這種事情。
第三部分第62節︰與孩子共同成長5
孩子在生活中總會遇到困難和挫折。在孩子失敗時，父母更應該加強與孩子之間的情感溝通，用自己的溫情去溫暖孩子的心靈，支持孩子，給孩子以力量，做孩子永遠的、堅定的支持者。
在孩子最需要的時候支持他
父母的支持是大地，讓孩子感受愛的堅實；父母的支持是海洋，讓孩子沐浴愛的波浪；父母的支持是助推器，讓孩子飛向無量的前程。
父母對孩子支持的最大價值首先體現在孩子遇到挫折時。15歲的程一飛報名參加了全市乒乓球比賽，準備給媽媽一個驚喜。可由于他求勝心切，發揮失常，最後連最差的名次都沒拿到。比賽結束後，他獨自坐在凳子上黯然神傷。良久，他默默站起來，正準備離去，突然，他發現不遠的看台上，有一個人正對自己微笑。“是媽媽”他飛奔過去，一下撲在媽媽的懷里，放聲大哭，邊哭邊責問媽媽︰“為什麼你近在咫尺卻不管我”
媽媽笑了，
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