們。栗子小說 m.lizi.tw”我覺得增強孩子的自尊是激勵他發揮潛能的主要因素。一個孩子如果熱愛某事，父母不僅不鼓勵反而還要打擊他，恐怕他的一生都會缺乏信心，也就很難獲得真正的成功。
生活中孩子的經歷豐富多彩，家長要善于發現和發掘。
一個孩子，當他寫好一個字，做對一道題，得到一面小紅旗，洗淨一雙襪子，做出一個菜，釘好一枚鈕扣，擦淨一次地板時，他都有成績的喜悅，會期望自己下一次做得更好。作為家長，給孩子幫助，讓他有點滴的成功體驗，並不是多麼難的事情。這就是大處著眼，小處著手。在一個個小小的成功中，積累一分一分的自信。
只要讓孩子從小處體驗到成功的滋味，孩子就會慢慢昂起自信的頭顱。那將是父母送給孩子最好的禮物。
4、教育孩子，不要以我為主
請問你在教育孩子的過程中是否有過以下類似的想法︰
“孩子是我的，怎樣教育、培養當然我說了算”。
“孩子太小，我是大人，孩子必須听大人的”。
“為了孩子將來好，不能讓他為所欲為，一切要按照我給他設計的道路走。”
相信很多父母都會有過上面的想法。要說，在中國，做父母的真是很辛苦，孩子沒出生時，就開始規劃孩子的教育計劃，等到孩子漸漸長大，還要和孩子做各種斗爭，以便孩子能夠按照我們的願望長大。但是這樣做對嗎我們有什麼權利決定孩子的一切呢
有“北大醉俠”之稱的作家孔慶東寫過一篇這樣的文章︰
“還有一個多月，孩子就要出世了。我那小市民的太太，整天膩著我商量將來如何教育我們這“愛情的結晶”。依著她的意思，三歲學英語，六歲彈鋼琴，從小便知道左手拿叉，右手執刀，進門用香皂洗三遍手，出門從不吃小攤上的東西
第一部分第19節︰每個孩子都是獨一無二的8
我兒子剛進初中，學習成績不是很好，有些自卑。因此，平時我都注意挖掘他的長處讓他體驗成功。兒子的體育還好，我就鼓勵他多多參加鍛煉，在這方面多獲得一些成功的體驗。但在一次學校舉行的游泳賽中，他落在了同學的後面，我盡管無法為他鼓掌慶賀，但我對他說︰“你反應比他們快，哨子一響，最先躍入游泳池的是你，這就是你的優勢所在，你只要以後多練練耐力，就不難超過他們。”我覺得增強孩子的自尊是激勵他發揮潛能的主要因素。一個孩子如果熱愛某事，父母不僅不鼓勵反而還要打擊他，恐怕他的一生都會缺乏信心，也就很難獲得真正的成功。
生活中孩子的經歷豐富多彩，家長要善于發現和發掘。
一個孩子，當他寫好一個字，做對一道題，得到一面小紅旗，洗淨一雙襪子，做出一個菜，釘好一枚鈕扣，擦淨一次地板時，他都有成績的喜悅，會期望自己下一次做得更好。作為家長，給孩子幫助，讓他有點滴的成功體驗，並不是多麼難的事情。這就是大處著眼，小處著手。在一個個小小的成功中，積累一分一分的自信。
只要讓孩子從小處體驗到成功的滋味，孩子就會慢慢昂起自信的頭顱。那將是父母送給孩子最好的禮物。
4、教育孩子，不要以我為主
請問你在教育孩子的過程中是否有過以下類似的想法︰
“孩子是我的，怎樣教育、培養當然我說了算”。
“孩子太小，我是大人，孩子必須听大人的”。
“為了孩子將來好，不能讓他為所欲為，一切要按照我給他設計的道路走。栗子網
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相信很多父母都會有過上面的想法。要說，在中國，做父母的真是很辛苦，孩子沒出生時，就開始規劃孩子的教育計劃，等到孩子漸漸長大，還要和孩子做各種斗爭，以便孩子能夠按照我們的願望長大。但是這樣做對嗎我們有什麼權利決定孩子的一切呢
有“北大醉俠”之稱的作家孔慶東寫過一篇這樣的文章︰
“還有一個多月，孩子就要出世了。我那小市民的太太，整天膩著我商量將來如何教育我們這“愛情的結晶”。依著她的意思，三歲學英語，六歲彈鋼琴，從小便知道左手拿叉，右手執刀，進門用香皂洗三遍手，出門從不吃小攤上的東西
第一部分第20節︰每個孩子都是獨一無二的9
“我听著就怒從心頭起，惡向膽邊生，我說你怎麼比四人幫還能摧殘祖國花朵啊你這一套，跟那三歲磕頭、六歲纏足只有時代的不同，其罪惡本質都是一樣的最好的結果也不過是造就一個廢物加奴才。兵荒馬亂的年月，他肯定先死；太平盛世，他什麼也享受不著。
“你看你丈夫我，英語不會，鋼琴不懂，吃飯以手為叉，以齒為刃，一塊香皂用半年，專門吃各種小攤，結果活得天天快樂，人人愛戴，多麼自由，何其幸福，連你這麼高雅的女同志都願意嫁給我，這是為什麼
“太太說，那依著你呢
“我莊嚴地思考了一陣，說︰首先得進行饑餓教育，讓他知道啥叫餓。知道餓才知道天下沒有不好吃的飯，才知道唯物主義的出發點。當然，還有寒冷教育、疼痛教育、挫折教育、羞恥教育、孤獨教育總之，要讓他挨餓受凍，挨打受罵，摔倒了絕對不扶他，從不給他零花錢，從小要自食其力，知道人生之艱難，世道之險惡，為爭取自由而進取，為中華之崛起而奮斗
“太太說︰四人幫加上希特勒，也不如你凶殘。你這老不死的，成心要虐待死我的孩子，我還不如把他送孤兒院呢
“我說反正不能像你那麼辦。太太說要像你那樣辦我跟你拼了。吵了一遍又一遍，一直上升到是用無產階級思想育人還是用修正主義思想育人的高度，問題還是沒有解決。最後，我忽然想通了︰咱別吵了，這麼辦也好，那麼辦也好，咱們征求過孩子意見嗎
“一個生命來到這個世界上，就是為了受這種或那種的教育嗎我們有什麼權利讓一個潔白的生命按我們的思維模式去成長，我們怎麼能保證我們的想法不是大錯特錯、荒謬絕倫孩子的生命只有一次，難道就非得成為某種思想的實驗品麼”
孔慶東在文章的最後所發出的疑問，值得我們每一位父母深思。
教育的主體是孩子
如果父母對孩子學習、生活中的各項具體事情，都是“我”的主意、“我”的辦法最好，別人包括孩子不能發表不同意見。另一方面認為，大人比小孩高明，比小孩成熟，“我說你听，我訓你服”是天經地義的。那麼最終的結果，不是教育出毫無主見的“乖孩子“，就是激發孩子的叛逆心理，不可收拾。
第一部分第20節︰每個孩子都是獨一無二的9
“我听著就怒從心頭起，惡向膽邊生，我說你怎麼比四人幫還能摧殘祖國花朵啊你這一套，跟那三歲磕頭、六歲纏足只有時代的不同，其罪惡本質都是一樣的最好的結果也不過是造就一個廢物加奴才。兵荒馬亂的年月，他肯定先死；太平盛世，他什麼也享受不著。小說站
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“你看你丈夫我，英語不會，鋼琴不懂，吃飯以手為叉，以齒為刃，一塊香皂用半年，專門吃各種小攤，結果活得天天快樂，人人愛戴，多麼自由，何其幸福，連你這麼高雅的女同志都願意嫁給我，這是為什麼
“太太說，那依著你呢
“我莊嚴地思考了一陣，說︰首先得進行饑餓教育，讓他知道啥叫餓。知道餓才知道天下沒有不好吃的飯，才知道唯物主義的出發點。當然，還有寒冷教育、疼痛教育、挫折教育、羞恥教育、孤獨教育總之，要讓他挨餓受凍，挨打受罵，摔倒了絕對不扶他，從不給他零花錢，從小要自食其力，知道人生之艱難，世道之險惡，為爭取自由而進取，為中華之崛起而奮斗
“太太說︰四人幫加上希特勒，也不如你凶殘。你這老不死的，成心要虐待死我的孩子，我還不如把他送孤兒院呢
“我說反正不能像你那麼辦。太太說要像你那樣辦我跟你拼了。吵了一遍又一遍，一直上升到是用無產階級思想育人還是用修正主義思想育人的高度，問題還是沒有解決。最後，我忽然想通了︰咱別吵了，這麼辦也好，那麼辦也好，咱們征求過孩子意見嗎
“一個生命來到這個世界上，就是為了受這種或那種的教育嗎我們有什麼權利讓一個潔白的生命按我們的思維模式去成長，我們怎麼能保證我們的想法不是大錯特錯、荒謬絕倫孩子的生命只有一次，難道就非得成為某種思想的實驗品麼”
孔慶東在文章的最後所發出的疑問，值得我們每一位父母深思。
教育的主體是孩子
如果父母對孩子學習、生活中的各項具體事情，都是“我”的主意、“我”的辦法最好，別人包括孩子不能發表不同意見。另一方面認為，大人比小孩高明，比小孩成熟，“我說你听，我訓你服”是天經地義的。那麼最終的結果，不是教育出毫無主見的“乖孩子“，就是激發孩子的叛逆心理，不可收拾。
第一部分第21節︰每個孩子都是獨一無二的10
日本教育家池田大作說︰“即使是孩子，也有一個人格，也是一個**的人，這個前提必須明確。孩子決不是父母的所有物。”
孩子的成長，內因是關鍵。孩子有各種各樣的需要，需要使孩子產生動機，從而行動起來去滿足需要，再產生新的需要、新的動機。
忽略了孩子的想法，是本末倒置的行為，因為孩子的成長家長是無法替代的。
如果父母總是以我為主，以為自己的需要就是孩子的需要，那就大錯特錯了。會影響孩子的正常發展。
尊重孩子的想法
孩子懂事以後，便開始思考這個世界，思考他所遇到的每一件事情，逐漸有了自己的想法和觀點。這些想法遠遠不夠成熟，但卻是他們正在成長的表現。父母應該尊重孩子的想法。
許多父母能做到無微不至地愛孩子，卻做不到尊重孩子、允許孩子發表不同的意見。這與以自我中心的“主宰”思想有關。父母應該明白，孩子雖小，也是家庭中一個平等的成員。凡事听听孩子的想法，只有好處，沒有壞處。
孩子的心靈，是一個豐富多彩的世界，這個世界與成年人有很大不同。在家庭中，要創造一種孩子能充分吐露心聲的氣氛。孩子的話，不管多麼幼稚，父母都要耐心傾听。傾听之後，多給孩子一些鼓勵，對于不合適的想法，給出一些建議，但是決不要強加給孩子。
一定記住︰尊重是教育的前提，缺乏尊重的教育是失敗的教育。
第一部分第21節︰每個孩子都是獨一無二的10
日本教育家池田大作說︰“即使是孩子，也有一個人格，也是一個**的人，這個前提必須明確。孩子決不是父母的所有物。”
孩子的成長，內因是關鍵。孩子有各種各樣的需要，需要使孩子產生動機，從而行動起來去滿足需要，再產生新的需要、新的動機。
忽略了孩子的想法，是本末倒置的行為，因為孩子的成長家長是無法替代的。
如果父母總是以我為主，以為自己的需要就是孩子的需要，那就大錯特錯了。會影響孩子的正常發展。
尊重孩子的想法
孩子懂事以後，便開始思考這個世界，思考他所遇到的每一件事情，逐漸有了自己的想法和觀點。這些想法遠遠不夠成熟，但卻是他們正在成長的表現。父母應該尊重孩子的想法。
許多父母能做到無微不至地愛孩子，卻做不到尊重孩子、允許孩子發表不同的意見。這與以自我中心的“主宰”思想有關。父母應該明白，孩子雖小，也是家庭中一個平等的成員。凡事听听孩子的想法，只有好處，沒有壞處。
孩子的心靈，是一個豐富多彩的世界，這個世界與成年人有很大不同。在家庭中，要創造一種孩子能充分吐露心聲的氣氛。孩子的話，不管多麼幼稚，父母都要耐心傾听。傾听之後，多給孩子一些鼓勵，對于不合適的想法，給出一些建議，但是決不要強加給孩子。
一定記住︰尊重是教育的前提，缺乏尊重的教育是失敗的教育。
第二部分第22節︰讓孩子以自己的方式追尋夢想1
第三章︰讓孩子以自己的方式追尋夢想
1、不要偷走孩子的夢想
有這樣一個廣為流傳的真實故事︰
比爾克利亞是美國猶他州的一名中學教師，有一次他給學生布置了一道作業，要求學生就自己的未來理想寫一篇作文。
一個名叫蒙迪羅伯特的孩子興高采烈地寫開了，用了整整半夜的時間，寫了七大張紙，詳盡地描述了自己的夢，夢想將來擁有一個牧馬場，他描述得很詳盡，畫下了一幅佔有兩百畝的牧馬場示意圖，有馬廄、跑道和種植園，還有房屋建築和室內平面設計圖。
第二天，他興沖沖地將這份作業交給了克利亞老師。然而作業批回的時候，老師在第一頁的右上角打了個大大的“f”差，並讓蒙迪羅伯特去找他。
下課後，蒙迪羅伯特去找老師︰“我為什麼只得了f”
克利亞打量了一下眼前的毛頭小伙，認真地說︰“蒙迪，我承認你這份作業做得很認真，但是你的理想離現實太遠，太不切實際了。要知道你父親只是一馴馬師，連固定的家都沒有，經常搬遷，根本沒有什麼資本，而要擁有一個牧馬場，得要很多的錢，你能那麼多的本錢嗎”克利亞老師最後說，如果蒙迪願意重新做這份作業，確定一個現實一些的目標，可以重新給他打分。
蒙迪拿回自己的作業，去問父親。父親摸摸兒子的頭說︰“孩子，你自己拿主意吧，不過，你得慎重一些，這個決定對你來說很重要”
蒙迪一直保存著那份作業，那份作業上的“f”依然很大很刺眼，正是這份作業激勵著蒙迪，一步一個腳印，不斷超越。多年後，蒙迪羅伯特終于如願以償。當克利亞老師帶著他的三十多名學生踏進這個佔地兩百多英畝的牧馬場，登上這座面積達四千平方米的建築物時，流下了懺悔的淚水。“蒙迪，現在我才意識到，當時我做老師時，就像一個偷夢的小偷，偷走了很多孩子的夢，但是你的堅韌和勇敢，使你一直沒有放棄自己的夢”
夢想是每個孩子的權利，也是他們在心中給未來世界畫的一幅畫兒。
沒必要和孩子說這世界沒有仙女，也無須告訴孩子童話里的動物是不會說話的。孩子需要的是可陪他做夢的人
孩子的夢想是天使的翅膀
夢想是什麼夢想是孩子最神奇最鐘愛的想象、最想要實現的心願、最希望擁有的特殊本領。夢想，看上去似乎沒有任何實際用處，但卻有著無可比擬的非凡價值。
上個世紀，在美國一個普通的家庭里，媽媽正在廚房準備晚餐，院子里傳來了蹦蹦跳跳的聲音，那是她年幼的兒子在玩耍。
“你在干什麼”媽媽問道。兒子回答說︰“媽媽，我想跳到月亮上面去。”
媽媽沒有罵他玩得忘乎所以，也沒有叫他回來洗手，而是沖著兒子說︰“好啊，別忘了回家”
後來，這個孩子成為了地球上第一個登上月球的人，他就是美國宇航員阿姆斯特朗。
第二部分第22節︰讓孩子以自己的方式追尋夢想1
第三章︰讓孩子以自己的方式追尋夢想
1、不要偷走孩子的夢想
有這樣一個廣為流傳的真實故事︰
比爾克利亞是美國猶他州的一名中學教師，有一次他給學生布置了一道作業，要求學生就自己的未來理想寫一篇作文。
一個名叫蒙迪羅伯特的孩子興高采烈地寫開了，用了整整半夜的時間，寫了七大張紙，詳盡地描述了自己的夢，夢想將來擁有一個牧馬場，他描述得很詳盡，畫下了一幅佔有兩百畝的牧馬場示意圖，有馬廄、跑道和種植園，還有房屋建築和室內平面設計圖。
第二天，他興沖沖地將這份作業交給了克利亞老師。然而作業批回的時候，老師在第一頁的右上角打了個大大的“f”差，並讓蒙迪羅伯特去找他。
下課後，蒙迪羅伯特去找老師︰“我為什麼只得了f”
克利亞打量了一下眼前的毛頭小伙，認真地說︰“蒙迪，我承認你這份作業做得很認真，但是你的理想離現實太遠，太不切實際了。要知道你父親只是一馴馬師，連固定的家都沒有，經常搬遷，根本沒有什麼資本，而要擁有一個牧馬場，得要很多的錢，你能那麼多的本錢嗎”克利亞老師最後說，如果蒙迪願意重新做這份作業，確定一個現實一些的目標，可以重新給他打分。
蒙迪拿回自己的作業，去問父親。父親摸摸兒子的頭說︰“孩子，你自己拿主意吧，不過，你得慎重一些，這個決定對你來說很重要”
蒙迪一直保存著那份作業，那份作業上的“f”依然很大很刺眼，正是這份作業激勵著蒙迪，一步一個腳印，不斷超越。多年後，蒙迪羅伯特終于如願以償。當克利亞老師帶著他的三十多名學生踏進這個佔地兩百多英畝的牧馬場，登上這座面積達四千平方米的建築物時，流下了懺悔的淚水。“蒙迪，現在我才意識到，當時我做老師時，就像一個偷夢的小偷，偷走了很多孩子的夢，但是你的堅韌和勇敢，使你一直沒有放棄自己的夢”
夢想是每個孩子的權利，也是他們在心中給未來世界畫的一幅畫兒。
沒必要和孩子說這世界沒有仙女，也無須告訴孩子童話里的動物是不會說話的。孩子需要的是可陪他做夢的人
孩子的夢想是天使的翅膀
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