的分析我们知道，在许多家长的心目中，他们都迫切地希望见证，自己的梦想在孩子身上实现的情景。小说站
www.xsz.tw因此，在将孩子推进课外训练班后，便自告奋勇地充当起“课外教练”的角色，着手为孩子制定完美训练计划。
下面是一个孩子的周日时间表，不妨让我们来看一下，我们的孩子是怎样度过本应休息、玩耍的周日的。
第97节：未来定位模糊，孩子沦为家长实现未泯理想的工具8
7：00起床
7：007：30：吃早点
8：0012：00练小提琴
12：0012：30吃饭
12：302：30午休
2：304：30剑桥英语补习班
4：306：00练小提琴
6：007：00吃饭
7：0010：00温习功课
10：0010：30洗脸睡觉
透过这份表单，我们看到是，一个区区五年级的孩子，竟然要度过一个如此繁重的周末，而对于这个问题，其家长的解释却是：
“小孩嘛，该狠时就得狠一点。我们也是为她将来打个基础。能在最短时间内学到最多的东西，那她就比别人强了。”
当我们听到这样的话语时，也就不难了解现在许多家长的心声了，然而，当家长采取这样的策略时，却无疑意味着对教育规律的极大违背，其本质与资本家不顾工人的体力，加大频率，争取眼前利益颇为相似。
究其原因，是因为我们的家长在教育孩子成才的道路上，总是会犯操之过急的毛病，幻想着凭借高强度的训练出成绩。
在这样的思路下我们看到，许多家长让孩子学钢琴，就盼着孩子转眼就成为下一个朗朗；学绘画，就希望明天就能将国际大奖捧回家；学舞蹈，希望孩子早日登台成角；学英语，则更是早早得将出国留学金准备好
在高强度的操作下，孩子或许会在某方面的能力上取得一定进步，然而这种进步，却是以牺牲了孩子内心健康为代价的。
在美国，曾经有一位华裔父亲，他的孩子在他的严格训练下，获得美国青少年最著名的一个科学金奖。为此，这位父亲非常自豪，整天带着印有自己孩子照片的头版新闻报纸。但孩子在成年之后，却和他毅然断绝了往来，其理由只有一个在父亲的教育下，他的童年毫无快乐可言。
在我们的教育理念中，有着“十年树木，百年树人”这样的语句。由此我们可以看出，一个人的成长需要漫长而艰难的过程，在这一点上，很多家长总是在寻找一劳永逸的方法。其实教育最大的秘诀就是没有秘诀，一步一个脚印才是真正的道理。
第98节：未来定位模糊，孩子沦为家长实现未泯理想的工具9
从另一个层面上来说，家长认为给孩子制定严格的训练计划是最好的选择，然而在这个过程之中，孩子的表现会往往无法达到家长的预期。
这里面的原因很简单，孩子的精力是有限的，在应试教育的大环境下，他们要面对来自课业上的巨大压力，还必须在课余再面对家长指派的硬性指标，必然会在精力上难以为继。
当我们了解到这一切之后，就必须明白这样一个事实。
对于孩子的教育而言，倾听孩子对现状的真实声音比给孩子制定几十个计划表更有用处。
对于我们的孩子来说，并不需要一个严厉的老板监督自己工作完成量，他更需要一个循循善诱的好老师，了解他，引导他，接近他，关心他的真实所要。栗子网
www.lizi.tw而作为家长来说，就必须担负起这个老师的职责。因为世界上，再没有任何人比你跟你的孩子关系更接近，没有人再比你更应该关心他。
5.创造力的毁灭
同我们的父辈相比，我们更加感到有必要调动子女自己的自主性和创造性；我们只要告诉孩子，如果他们打算在就业市场上找到一席之地，就必须考出好分数。但是，如果我们过多地催促子女上进，将会适得其反，压抑他们与生俱来的才华和独创性。
伊丽莎白哈特利布鲁尔
当我们的家长，将孩子捆绑在“圆梦”的轨道上时，一个令我们意想不到的问题，正在侵害着我们的孩子。
这一问题就是，家长对孩子的高强度培养，在极大程度上意味着对其创造力的扼杀。
根据前面的分析我们知道，在一个人所具备的多种能力中，创造力被排在第一位，因为它是知识、智力、能力以及优良的个性品质等因素综合优化构成的。
可以说，如果把人比成一堆塑泥，那么其创造力就相当于雕刻刀，塑泥最终会成为什么形状，全要归结于雕塑刀的优劣。
正因为如此，对于每个孩子的未来来说，其创造力的高低程度，必将直接左右着成功。
就创造力而言，它既是能力，同时也是天赋。而当其不能被正确培养与激发，甚至遭到无情的压制时，它势必将会慢慢退化，甚至于消失殆尽。
第99节：未来定位模糊，孩子沦为家长实现未泯理想的工具10
然而，在许多家长的教育理念下，孩子不但没有得到面向未来的正面引导，甚至于还在这一方面遭到了无情的扼杀。
我们看到，在我们的家庭中，当孩子对某项课业有独特看法，或是表示出反对意见时，许多家长总是对其想法不做鼓励，不屑一顾甚至取笑打击，认为其幼稚荒唐。
在爱好、学业这样的问题上，很多家长绝对不允许孩子与自己的意见相左，并且常常在传递“家长永远是对的”这样的暗示。
于是，在这种“家长即权威”观念的影响下，很多孩子自我创造的主张被掐灭在襁褓中，渐渐自我主张不再出现，连带着自我创造能力也渐渐下降。
除此之外，在许多家庭中，在我们的孩子被送往一个个学习班的同时，我们的家长也开始了对孩子的包办。
在家长们辛辛苦苦，任劳任怨的操劳下，孩子们不必为两餐一宿、生活琐事操心，只需要把全部的精力都投放在各种课余训练之上。
在这种环境中成长的孩子，不会做任何的家务，不具备任何的动手能力，而当其身体的依赖惯性延伸到思维上。课内课外学习完全出于被动，家长安排了什么，他就会做什么。久而久之，也完全丧失了自我创造性，就如同笼中的小鸟，被关了太久之后，竟然忘了自己还会飞翔。
除此之外，在很多家长的“完美打造”计划中，每个孩子都被当成一块待凿的精美玉料。
于是，家长们便开始了在方方面面精雕细琢的过程，从礼仪外表到言行举止，再从才艺训练到品味培养。从小，孩子就在家长“十全十美”的标准下，战战兢兢地成长。
在家长们看来，当其用这种“十全十美”的标准来要求孩子时，孩子终将成为价值连城的玉璧，发出璀璨的光芒。
然而真实的情况是，这样的教育无疑意味着为孩子的发展早早埋下了祸根。
曾经有一名钢琴十级的天才女童从美国归国念书，只念了一天，第二天就没来上课。栗子小说 m.lizi.tw
当老师疑惑地找到她家里的时候，发现女童正在写语文作业。语文老师布置的作业是十个生字的抄写。女童面色紧绷地在抄写生字，一边写一边疯狂地撕掉作业簿，而身边已满满是被撕碎的作业纸。
第100节：未来定位模糊，孩子沦为家长实现未泯理想的工具11
家长解释说：因为女童无法将生字写得和书上的印刷体一模一样，所以一直在写。写了一晚上，谁都无法劝阻。最终的结果令人悲叹，女童因为严重的强迫症不得不去心理诊所就医。而造成这一结果的原因，就是其家长从小都要求孩子在各方面务必做到尽善尽美。
我们看到，在家长的教育下，孩子总是习惯于自己万事完美时，对自己的要求将一高再高，他们唯一的做事目标就是：做到最好。力争第一。甚至忘了问一问为什么要这么做，这样的生活自己是否喜欢，可不可以不这样做
秉承着这样的信念，一旦在生活中出现他们无法驾驭，处理不了的事情，脆弱敏感的自信将面临危机。而能够引导他们走出困境的创造力早已被雪藏，最终只能导致其心理层面的全盘崩溃。
6.信任孩子的选择
教育的伟大目标不只是装饰，而是训练心灵，使孩子具备有用的能力，相信他们的选择，而非填塞前人经验的累积。
爱德华兹
在孩子的教育之路上，面临“将来做什么”这种大事时，家长做出的处理决定，往往与孩子自己做出的决定相左。
一般来说，家长们在考虑问题的时候，普遍会将自己的经验，经历和社会体会融入思考当中，再得出一个相对合适的结论。
比如：家长自己在仕途取得了不错的成效，便会自然而然地决定孩子重蹈旧路；家长在商业有所成就，就会希望孩子继承衣钵；家长在艺术上颇有造诣，下意识觉得孩子可以将自己的艺术天分发扬光大。
家长们早早地就为孩子的未来做出了规划，期待孩子一步步成才。但家长们忘记了一点就是，他们并不理解孩子的内心世界，这也就决定了，家长们替孩子做出的规划，并不一定是孩子真正想要的。
一个人的梦想形成复杂而且充满了偶然性，当孩子逐渐成长，开始渴望成为某一类人，他的梦想才开始出现。
这个梦想，对孩子来讲，是最为珍贵的。因为这是他自发思考的结果，他创造力的表现。这说明孩子开始意识到了“自我”的存在，开始为自己的行为负责。这是孩子成熟的表现。
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在这种时候，家长要做的，是要对孩子的梦想进行肯定，再陪伴他一步一步研究梦想的可行性。
有时候，孩子的想法毕竟流于幼稚天真，这时候就需要家长客观的引导。帮助孩子分析，从时间、过程、知识量上给孩子展现他梦想的可实施阶段。然后再由孩子自己思考。
孩子大部分的梦想，开始一定充满梦幻色彩，甚至显得荒唐。但古往今来，所有巨大成就的前身都只是一个简单的梦想。它的实现与否，将是一个长期而艰难的过程。这个过程开始，最好由家长呵护。
如果家长发现自己的期盼与孩子的梦想互相矛盾后，从失落到干扰孩子的决定。无疑是把孩子无限的可能性武断地切断。这对孩子来说，是极为不公平的。
如果家长信任孩子，相信孩子做出的选择，那么家长从根本上才真正脱离“孩子还小，我们需要为他做决定”的误区。在家长决定放手的那一刻，孩子的梦想就真正张开了翅膀。
7.针对天赋的正确开发
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教育人就是要针对人的天赋，形成人的性格。
欧文
如果说，家长将孩子当成实现未竟理想的工具，将会为孩子心灵带来极大的损害，那么当家长任由孩子发展，对其未来定位缺乏明确的方向时，其损害也同样令我们担忧。
在1800年7月的一天，德国诞生了一个名叫威特的小孩。小威特比一般婴儿的智力要低很多，被认为是先天白痴。
小威特的母亲已经绝望，但作为牧师的父亲卡尔威特却坚持要引导孩子成功，哪怕他是个白痴。
于是，奇迹在小威特身上发生了。
威特在8岁时，能够自如运用德、法、意、英、拉丁和希腊语6种语言，通晓动物学、植物学、物理学、化学，尤其擅长数学。
威特9岁时，考上莱比锡大学，不到14岁，被授予哲学博士学位，在其16岁的时候，获得了法学博士学位，并受聘为柏林大学法学教授，23岁的时候，最终成为优秀的法学家。威特一生讲学，享年83岁。度过了幸福、快乐和有价值的一生。
第102节：未来定位模糊，孩子沦为家长实现未泯理想的工具13
透过这段传奇般的经历，我们看到的是，对于孩子来说最重要的是教育而不是天赋。
在我们的家庭教育中，很多家长看到孩子从小在某方面表现出天分，唱歌，跳舞，绘画，发明等等，在欣喜之余告诉自己：我的孩子有天赋，他自己知道该做什么。
这个理念像一颗定心丸将家长的心永远定在平和等待中。
关于未来，家长觉得已不用继续操心，孩子的天赋自然会引导他走向成功。
如果经过相同的启蒙与天赋开发，在同样的环境下学习发展，那么他们的命运的确取决于天赋多少。但如果天赋开发这个过程并没有为家长所重视，那么对于孩子的未来而言，天赋就将不再成为竞争的重量级砝码。
对于这一点，我们的家长应当有足够清醒的认识，孩子拥有多少天赋，跟将来他是否取得成就无法挂钩。挂钩的，是天赋的引导开发。而这个引导开发的过程，其责任势必应当由家长来承担。
在孩子的成长过程中，如果我们的孩子已经表现出了某方面的才华，那么家长们绝对不能掉以轻心，任其自由发展。就必须开始引导孩子，倾听他内心，帮他在未来之路上早走一步。
如果孩子暂时还弄不清楚自己的所要，也没有特殊的兴趣爱好。那这时候，家长的担子就更重一些。因为这就得由家长来帮助孩子找出梦想。对于梦想，有时候寻找比实践更费力费时，因为孩子会喜欢什么很难确定，家长自己也不能硬塞梦想给孩子，只有遵守这样的原则，才意味着对孩子天赋的正确开发。
8.让孩子的梦想腾飞
教育首先是关心备至地、深思熟虑地、小心翼翼地去触及年轻的心灵。教育者还必须具备一种对美的精细的感觉。你必须热爱美、创造美和维护美，其中包括了自然界的美和你的学生的内心美。
苏霍姆林斯基
当我们的探寻行进到这一步时，就意味着我们的家长，我们的教育工作者，必须在家庭教育中，做出巨大的改变。
第103节：未来定位模糊，孩子沦为家长实现未泯理想的工具14
在这些改变之中，最重要的几大层面就是，为孩子的梦想创造条件，对孩子的梦想表现出足够的热情与关注、为他的小小成功而喝彩、明确地给予孩子尽可能多的信任。
首先当我们的孩子拥有梦想时，当我们的孩子对某一方面表现出热情时，我们的家长务必要为其创造出良好的环境，不仅在精神方面给予其支持和帮助，更可以在物质条件上做好保障。
比方说，当我们的孩子表现出对美好事物的追求时，我们的家长就可以给予其更多欣赏美好事物的机会，比如主动带孩子接触大自然，欣赏美术馆的画作，好的影视作品，甚至游乐园。所有散发美好的事物，都能够让其感受更深，在这种美的熏陶下，孩子的天赋势必会得到更大程度的发挥。
除此之外，让孩子参与实际操作，也同样对孩子的发展有着莫大的好处。
孩子如果是脑中有了模糊的梦想，如果只是想，那么永远只是想想而已。这时候，家长必须推波助澜帮他一把，将孩子引进实际操作中。在这种实践次数逐渐增多的同时，孩子的梦想便将不仅停留在梦想层面，而是在脚踏实地启动开来。
再者，家长对于孩子的及时鼓励，也同样能够令孩子获益匪浅。
不论孩子的成功是多么微不足道，哪怕只是他花两小时泥手泥脚地捏出一个泥花盆模型；哪怕是他画的一幅歪歪扭扭的山水；哪怕只是唱了一首新的歌曲即兴跳一支舞。家长都可以给予赞扬与肯定。
不见得孩子现在喜欢做什么，将来就一定成为什么。正如我们知道的那样，一个人的梦想常常会随着时间阅历的改变而改变，但只要眼下，家长为孩子的小成绩加一把油，孩子会意识到：自己可以做到，那么他一定会更加努力去做好，而这一点的存在，对于培养孩子自信心，发展兴趣有极大推动性。
在这一点上，我们的欠缺还非常明显。我们看到，西方国家的民众，在亲情的表达上非常直接，一句自然大方的“我爱你”，就可以在瞬间将情感传递给对方。但中国家长们表达爱意的方法往往含蓄而隐性，甚至只把爱意埋藏心底，不予表达，尤其在父亲的身上表现得更甚。
第104节：未来定位模糊，孩子沦为家长实现未泯理想的工具15
当孩子取得成功时，西方的家长往往会对孩子动情地说：“我为你感到骄傲”。而我们的家长则往往用发奖金、吃大餐、买礼物来表达感情。除去这样做的坏处不论，其实在孩子的内心深处，更希望得到父母明确的肯定。
事实上，只有当我们的家长，能够在家庭教育中切实地做到支持孩子、爱护孩子、帮助孩子发掘内在的灵性和才智时，才意味着对孩子梦想的最大呵护，也意味着对孩子最负责的态度，当这种理念在家庭教育中延续下去的时候，无疑意味着孩子梦想的腾飞。
本章后记
家长需要对孩子的未来负责，需要给予孩子发展方向以明确的定位，这一点是我们任何人都无法否认的。
事实上，家长的这一心态，正是出自于其对孩子的深爱。而当我们的孩子在教育过程中遭受到伤害的时候，其原因只有一个家长的教育方法出现了偏差。
在对孩子的安排中，家长们理所当然地剥夺了孩子对自己梦想的自主权。将孩子不想要的一堆东西强加上去，造成了孩子极为强烈的抵触。
当来自家长的压力让孩子无处可躲，唯有接受时，也就意味着孩子在自己的梦想之路上渐行渐远。最终，孩子的梦想成为了真正虚幻的梦。
事实上，这些问题的存在，其后果虽然严峻，却并不意味着完全无药可救。对于我们的家长
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