第一個月每天一次，第二個月每兩天一次，第三個月每三天
一次。栗子小說 m.lizi.tw
2 10
i
十七、虐待動物癖
成人最好的玩物就是兒童，兒童喜歡的玩物是小動物。然而，有些兒童就不第
同了，他們不僅捉弄小動物，而且還無緣無故地殺雞打狗，踐蟻捏蟲。看見小動物九
就要虐待打擊，以此為樂。這不僅是一種壞習慣，而且有潛在的危險。這樣的孩
子在長大以後，地位高的便成為一個殘暴的官吏，作為平民便成為一個殺人放火、章
偷拿搶劫、作奸犯科的盜賊。因為在他們的潛意識里就缺乏一種珍惜生命的愛
心，這種壞習慣多由先天遺傳，只有少數人是家庭環境影響造成的。催
對此癥的治療，首先用前世催眠追查原因，而後進行分析。若是由于受家庭眠
影響造成的壞習慣，只需做一些暗示治療即可。的
醫
療
功
能
2 11
催i眠
與第十章 催眠的教育功能
催
療近幾年來，隨著心理學研究的不斷深入和提高，催眠術作為一種重要的心理
法治療技術已經引起我國學者的重視，對它的研究越來越深入，應用也越來越廣。
將其應用于對學生的教育和心理治療可以調整潛意識信息、淨化心靈，後催眠暗
示可以改善其行為。
由于在催眠中受術者進入一種無思無念的狀態，專心于施術者，因此，施術者
發出的各種暗示指令能令受術者銘刻于心，並能深深地影響其潛意識。在催眠狀
態下，受術者的直接條件刺激和非條件刺激的反應性極度降低，而語言刺激反應
區的興奮性極度增強，在深度催眠狀態下，受術者對催眠師的語言反應達到**。
而對催眠師以外的聲音幾乎為零。催眠師和受術者保持著單線聯系，此時由于受
術者的注意力高度集中、其潛意識對催眠師是完全開放的。故催眠師的輕聲細語
也能震撼其靈魂，催眠師的每一個暗示指令受術者都會不折不扣地執行，因此，在
催眠狀態下對學生的教育可以收到在清醒狀態下無法達到的效果。
一、控制多動行為、矯治多動癥
學生上課做小動作、不專心听課、頑皮，不僅影響學習成績的提高，而且還影
響課堂秩序，造成管理上的困難，這常常是家長和教師傷腦筋的問題。多動是少
年兒童的習性，並非都是病態，如果多動行為持續時間較長且表現在生活和學習
各個環節，並影響到正常的生活和學習即是多動癥。催眠不僅可以能幫助兒童糾
正多動行為、矯治多動癥，而且還能迅速改善兒童的學習興趣，提高學習成績，增
強毅力和耐性。
對這類兒童可根據不同情況選擇催眠方式，能合作的兒童可在催眠室施術，
2 12對不合作的兒童可利用睡眠性催眠法，以求達到預期的目的。
多動行為產生的原因很多，主要有︰生理因素、心理因素、環境因素和睡眠因
素等，在治療開始時首先要查明原因，只有弄清原因才能對癥施術，起到立竿見影i
的效果。小說站
www.xsz.tw對此癥的常規治療一般可分4個階段︰
1暢增強暗示感應階段
根據受術者感應強弱的不同，一般需要13次，主要是通過各種暗示提高受
術者的感應能力，增強催眠深度，反復誘導，對每一個加深催眠的暗示都要讓受術
者認真體驗，認真感受，直到受術者的心理防御能力徹底喪失。此時，在極深的催第
眠狀態下，利用年齡倒退找出問題產生的原因。後
十
2暢查找病因階段章
重點是改善其心理狀態而不是行為，不能急于改善其行為，只要找出病因癥
狀就會有所改善。移情也在此階段出現，若出現負移情，家長應注意配合。若是催
正移情，務必在治療的最後階段給予消除。眠
3暢除去疾病階段的
此間重點給予改善行為的暗示︰某某，你上課不專心的毛病已經治愈，到今天教
徹底治好。在以後上課時，每節課你都能全神貫注地听老師講課。在課堂上你只育
能看到老師的身影，听到老師的聲音，老師的每一句話你都牢牢地記在心上，終生功
不忘。只有這樣你才能提高學習成績，才能成為一個優秀學生。能
4暢攝生指導階段
治療的最後要給予養成良好生活和學習習慣的暗示，暗示受術者積極鍛煉身
體，多做戶外活動，養成深呼吸習慣，深呼吸能培養專注力，能及時消除疲勞，多練
習慢跑等等，在此階段應反復施予良性後催眠暗示，強制形成良好習慣。
案例17
小方，一位11歲的五年級小學生，從小在祖父、祖母身邊長大，由于是家中唯
一的男孩，深受溺愛。活潑頑皮，學習不用功，上課時不是交頭接耳就是傳遞紙
條，做鬼臉，或插嘴，注意力不集中，考試經常不及格，平時還有啃指甲的壞習慣。
穿衣著鞋動作緩慢，喜歡睡懶覺，做事漫不經心，成為班里有名的搗蛋鬼。家長希
望通過催眠治療糾正其啃指甲的壞習慣，能使他上課專心听課，提高學習成績。
快速催眠使小方很快進入深催眠狀態，催眠師隨即發出一連串指令︰
“你已經進入一種無思無念的催眠狀態，你只能听到我的聲音和我保持著單2 13
線聯系，你絕對服從我的命令，沒有我的命令你不會醒來。”
催i眠“頑皮、不守紀律、上課交頭接耳、做小動作、懶散、那不是你，那是男同學小
術方，大子家，都不喜歡他，你歡是唱一歌個，文靜活潑、，很守紀律的好，又學是生班，你穿，同著學花們衣都服很、梳著
與和你玩”
催催眠師︰你是徐靜，你的座位在教室什麼地方
眠小方︰在第三排中間。
療小方說出了徐靜的座位。
法催眠師︰你能做到上課注意听講，守紀律嗎
小方︰能
催眠師︰那你一定是一位好學生，很用功，大家都喜歡你嗎
小方︰是的
催眠師︰小方是你的同學，他表現如何
小方︰他上課經常亂說話，也玩弄東西，還經常把玩具帶到學校里來，他坐在
我後面和我說話，我不理他，他就用腳踢我，可討厭人了。栗子小說 m.lizi.tw
催眠師︰小方頑皮嗎老師喜歡他嗎
小方︰他太頑皮，由于好動、大家都叫他多動癥。老師和同學們都不喜歡
他
催眠師根據這一情況進一步指導︰小方是一個大家都不喜歡的頑童，這多不
好呀這不是一個好學生，這樣他既學不到科學知識，又不能團結同學，你一定要
多多幫助他，讓他改掉上課好動的壞毛病，使他成為一個好學生
催眠師又指令︰
“徐靜，你能唱首歌、跳個舞給大家看看嗎”于是受術者小方邊跳邊唱。
“好你今天表現很好，徐靜真是一個好學生。你守紀律、愛學習，小方會向
你學習的”
催眠治療過程中，利用重生療法使小方轉換變成徐靜。徐靜的優秀品質在處
于深度催眠狀態下的小方心理留下深刻印象，無疑對小方的性格和行為的改善起
著潛在的推動作用。故催眠師在暗示中應反復概括徐靜的優點︰徐靜是一位愛勞
動、愛學習、遵守紀律的好學生，徐靜上課時不做小動作，不交頭接耳、集中注意力
听課，也沒有啃指甲的壞習慣，回到家里經常做家務活
治療結束時、再給予暗示︰現在你再睡一會吧，睡吧。睡夢中你回憶著我的
話，我的話你牢牢地記在心上。
再通過暗示轉換為原來的小方︰
“你現在不是徐靜，已經轉換為原來的小方，你是小方，經過治療、你的注意力
2 14非常集中，以後你無論干什麼都能夠全神貫注，你表現和徐靜一樣好，大家都會喜
歡你。以後你會做到以下3點︰第一，上課專心听講，不做小動作，也不插嘴。第
二，你不再啃指甲了，你看看指甲上有好多細菌、而且臭味難聞，啃指甲是要生病
的。”小方看看指甲，聞聞，立即皺起眉頭。“第三，從今以後，你不再睡懶覺，做事
干淨利索。
“已經治好了你上課不專心的毛病。以後努力讀書，一定能成為一個好
學生。”
在治療的最後，是對小方的上課預演︰
“現在已經上課了，你坐在教室里，今天是星期一，這是第一節，什麼課第
“語文課。”十
“好，語文老師來了，老師已經開始講課了，你坐在教室里在專心听老師講課，
課堂上你不說廢話、不交頭接耳、不做小動作。你在全神貫注地听老師講課，你只章
能听到老師的聲音、看到老師的身影，你的注意力非常集中，以後你每節課都是這
樣，你的成績會很快提高上去。你也一定能成為三好學生。”催
“45分鐘過去了，下課了，快到教室外活動去。以後，下課後多活動。這樣能眠
及時消除听課造成的疲勞，又能鍛煉身體。下節課听課時會更有精神，以後都要的
這樣做，一定要記住”教
育
此外在家里的生活情景也可以預演。預演的重要作用是利用後催眠暗示強功
制形成良好生活和學習習慣，鞏固療效。能
二、培養學習興趣，克服厭學心理
當學生對學習失去興趣時，就會產生極度厭學心理。其原因大致有以下幾
點︰其一是教師因素，由于任課教師教學藝術不當，使學生產生討厭老師的心理，
進一步發展成厭學心理。其二是學生學習困難，如記憶困難、理解困難、反應遲鈍
等。盡管一開始學生的學習積極性很高，但由于學習困難、力不從心，久而久之便
產生厭學心理。其三是客觀環境因素，由于環境影響使得學生染上某種惡習，無
法自制，如受到某些黃色鏡頭或淫友的誘惑染上**惡習，或染上上網惡習，或過
早地交上異性朋友等等。後者容易發現，而前者不在催眠狀態下分析很難察覺，
故危害更大，可能貽誤終身。其四是身心疲勞，學生由于長期緊張地學習，缺乏身2 15i體鍛煉，身心不能放松，導致對學習形成條件反射性厭惡，此種原因導致的厭學癥
催i
眠在高中學生中最常見。
術若因教師因素導致的厭學癥，除建議教師對自身教學藝術不斷改進外，還要
與對學，某生某施老于師適的應教教學師水的平暗在示不︰“斷某提某高同，學你，某某某某課課很的簡學單，只興要趣你也認在真不學斷習提，一學。便
催的學習成績也在不斷提高，某某老師對你很器重，認真地學習吧，期末一定能考出
眠好成績。”除此外，還要給予上課預演。在治療期間，任課教師也一定要反思自己，
療在不斷提高教學水平的同時多和學生交流，搞好師生關系，做好師生互動，只有這
法樣才能從根本上解決問題。
因身心疲勞導致的厭學癥是比較容易治療的一種。首先，將其放松導入極深
的催眠狀態，直到出現幻覺為止，隨即用心象療法消除疲勞︰某某，你學習很累，因
為學習導致的疲勞使你身心不能放松，現在我讓你全身心地放松，暗示受術者全
身上下反復放松。讓其認真體驗，重點是頭部︰某某，學習產生的疲勞像一團黑煙後
蓄積在這里頭部，這團黑煙隨著我的手流向百會穴，從你的百會穴流向太空。
黑煙流逝了，你大腦中的疲勞也就消除了，你醒後大腦清醒心情舒暢、心無雜念，
全身輕松。你熱愛學習，你有堅韌不拔的意志和持之以恆的學習精神。此外，還
應多施予積極鍛煉身體的後催眠暗示。
在分析出厭學原因之後，就必須發出學習指令，使其無條件接受和服從施術
者的指令，通過發布學習指令，使受術者能按照指定的內容孜孜不倦地學習，即使
枯燥乏味的內容也能認真對待，在催眠狀態下還要不斷地訓練學習技巧，培養學
習興趣。此外，指導學生掌握自我催眠激勵的方法也能起到一定效果。
案例19
劉某，女，19歲，甦州大學英語系二年級學生，進入二年級後英語學習失去興
趣，消極厭學，成績日趨下降。在深度催眠狀態下催眠師給予提高學習興趣的暗
示指令︰
“外語是進行信息交流的一種學習工具，也是打開知識寶庫的一把鑰匙，為了
更好地提高自己的文化素質和工作能力以適應未來社會發展的需要，你應當努力
學習，愉快地學習，盡管這是一項很艱巨的勞動，只要你努力學習，你就能體驗到
學習的樂趣，也能夠體驗到別人無法體驗到的愉快。”
“你現在學習吧努力吧”此時指令劉某讀一段英語，令其背出，然後暗示︰
“你的學習方法很好，一學便會，能迅速記下來，你已經開始打造知識寶庫的
鑰匙，你一定非常高興地為制作這把鑰匙而努力。努力吧你的努力過程就是學
2 16習英語的過程，你越努力學習，進步就越快，你也越有興趣，你已經有了努力學習
的信心和克服困難的意志。”隨即，要求劉某反復背誦英語課文，她都遵命服從，並
且津津有味，專心致志，這在意識清晰狀態下是很難做到的。通過這樣在催眠狀
態下的反復訓練，喚醒以後，要求劉某重讀，雖然她記不起在催眠狀態下學習的內
容，但卻感到非常熟悉，頓時學習情緒有了改善。
第二天，進行第二次催眠暗示，在催眠狀態下繼續進行激勵性暗示︰“劉某，你
的學習興趣很高，學習進步很快，我相信你一定會把這種學習激情保持下去，今後
你會更專心地學習，你的學習決心會更堅定意志會更堅強，你是最愛學習的人，
也是最幸福的人，在學習的道路上你永遠不會退縮，你永遠是強者，你會勇往第
直前。”十
然後要求劉某翻譯課文，背誦課文，再次激勵︰
“你這次學習比上次更有進步，一是你精神專注，心情愉快，學習興趣高；二是章
你學習方法有進步，學習效率高，今後你對外語的學習興趣會更進一步提高，你的
成績也會提高，到期末能考出好成績，拿個一等獎學金是沒有問題的，好祝你成催
功”醒後受術者感到格外輕松，厭學心理早已無影無蹤了。眠
經過兩次催眠治療收到奇效，如果僅僅給予激勵暗示是遠遠不行的，還要給的
予培養學習方法的暗示，讓受術者掌握一種好的學習方法也很重要︰“大腦在清醒教
狀態下學習效率最高，學習效果也最好。你要善于利用這種狀態學習，在此狀態育
下記的英文單詞最牢固。你每天早晨起床後慢跑30分鐘。隨後開始朗讀英語，功
每天都要堅持，一定要記住”經驗證明，激勵暗示和學習技能指導相結合的催眠能
教育，療效更顯著更持久。
為什麼在意識清晰狀態下多次教育總不能使學生開化，為什麼父母和老師苦
口婆心的說教學生充耳不聞，起不到一絲一毫的教育作用。而催眠師的輕聲細語
卻能震撼受術者的靈魂。道理很簡單，被催眠者的潛意識對催眠師是完全敞開
的，絲毫沒有半點防御。
三、淨化心靈、增強專注力
注意力和記憶力是密切相關的，注意力高度集中有助于信息儲存，能提高記
憶的持久性和記憶容量。催眠術是利用注意力集中和精神放松達到催眠狀態，其2 17i本身就是注意力集中的訓練過程。在催眠狀態下受術者注意力高度集中于施術
催i
眠者的指令，用這種集中注意力的方法對抗注意力分散，能起到立竿見影的效果。
術不同年齡段注意力的分散的原因不同，以高中生為例，大體有以下幾種成因︰
與一睡眠時間不足
催由于升學的壓力，高中生的學習緊張而又艱苦，近半數的高中學生睡眠不足。
眠
...