正文 322星際開拓課程 文 / 臭沒毛
這個班級的同學們還沒有整理出任何是思路。就在這個時候，一股奇怪
的力量悄悄的出現在講台前。那是一位靜靜的人，白發，年輕，白色皮
膚，沒有穿著白大褂，反而身著灰布軍裝似得制服。他閉著眼楮，靜靜
的站著。上課鈴聲想起，學生們迅速返回到教室里面。所有人都坐好，
那人睜開眼楮。說話言︰“大家好，我就是前來和你們探討裝備技術的
講師——大爺的”。
下面一片嘩然。而後交頭接耳。很多人不明白，不少人大驚失色。因為
他們知道是什麼意思。
大爺的將雙手平舉于胸前，手立著，將掌心相對，緩緩的分開。教室一
下子黑了，而後就是宇宙狀態，所有人似乎飄在宇宙空間。很多學生都
驚奇，大呼小叫。講師大爺的笑了笑︰“同學們，大家不必驚奇，這是
一種結界，叫教學幻化結界。是我自己設計的。這個和潛影決絕類似，
不過，這個結界更加真實。就和破碎空間一樣。好了，下面就來講述我
們的第一講，大家來我這里。”
話畢，所有人圍到講師身邊。“你們看。”學生們順著大爺的的手指看
去，所有人似乎來到一個小型星系的一顆星球面前。遠處飛來一艘飛船
。
大爺的講述道︰
進行到星際時代之後，許多文明一個很重要的內容就是開拓殖民星球，
這是後期經濟的主要來源，也是種族發展的一個重要途徑。但是殖民一
個星球對星球的環境有一定要求，而大多數環境好的星球很早就被其他
文明佔領了，當然你可以走星際帝國主義路線，大肆擴張，不過我是愛
好和平的人，所以我比較喜歡開荒星球
開荒星球，首先需要知道，在宇宙中，將星球劃分為4個等
級,T0,T1,T2,T3，T4,T5等等，根據生物的多樣性的不同來劃分，而我
就以T0，T1,T2,T3為例子吧。
T0︰荒漠，無法生存，在這樣的星球上直接殖民無法得到你想要的東西
－－－礦石。
T1︰可以生存一定的生物，殖民後也能干出產礦石，但是產量有限，可
以少量移民和少量動植物登陸，可以有一個移民聚集區。
T2︰有2套生物圈，殖民後能出產礦石，產量中等，可以有部分移民和
部分動植物登陸，可以有兩個移民聚集區。
T3︰有3套生物圈，殖民後能出產大量礦石，可以有大量移民和動植物
登陸，可以有三個移民聚集區。
其他的以此類推。
了解這個以後，就容易入手了，開荒一個星球當然是從T0等級的星開始
，這樣才有成就感下一步我們來看看我們的飛船對星球環境的監控能力
了。
圖像出現了飛船上的一部分。大爺的繼續講述︰
一個T0星球的環境監控器。它分兩部分，左邊的大氣溫度環境和右邊的
生態環境。
大氣溫度環境是一個坐標系，x軸表示的溫度，正向（右）表示溫度高
，負向（左）表示溫度低；y軸表示大氣稠密度，正向（上）表示大氣
稠密度高，負向（下）表示大氣稠密度低。
坐標系的中間有3個同心圓，將整個坐標系劃分為4個部分，第一個圓以
外的所有部分表示符合T0等級星球的環境，第一個圓與第二個圓之間表
示符合T1等級星球的環境，第二個圓與第三個圓之間表示符合T2等級星
球的環境，第3個圓之內的為符合T3等級星球的環境。
圖上還有一個小紅點，表示，當前這個星球的環境狀況，紅點落在上面
所說4個區域中的那個區域就表示這個星球是那一類星球，因此，改造
星球的目的就是通過工具調節星球的溫度和大氣環境來讓小紅點不斷向
坐標的原點靠近。
需要注意的是，僅僅用調節工具將星球的環境調節到適宜的等級並不能
維持多久，只有按照相應的等級布置上足夠的生物圈之後，星球的環境
才會穩定下來，否則調節過後的環境又會逐步回到原來的水平。
生態環境監控器分三排，當大氣溫度環境達到T1時，第一排的植物部分
解開，這個時候馬上向星球上投放三個等級的植物（水生植物︰藻類；
地表植被︰地衣，苔蘚，草本，灌木，樹木）各一種後，後面的動物部
分也馬上解開，立刻放入三種動物（二種素食，一種肉食）。這樣整個
星球的一個生態圈酒建立起來了，在這一級的環境也就穩定下來了。之
後調節到T2，T3後再按上面投放相應的物種，星球的環境就會穩定在那
個水平。
因此，完全改造一個T0的星球成為一個T3的星球，總共需要投放三種藻
類，三種地表地衣類和苔蘚類，三種草本，三種灌木，三種樹木，六種
素食動物，三種肉食動物。
周圍環境圖像突然來到了那一顆荒蕪的星球上面，上面冰冷，光禿禿的
，全是隕石坑。
大爺的繼續講述︰
咱們現在就來一個改造荒蕪星球的事例。這是最初的T0的星球，一片死
寂，毫無生氣。看看星球的生態環境，溫度偏低，大氣過于稀薄。
好，現在開始改造。
大爺的邊說邊演示︰
改造星球用的工具在欄里面，改造這個星球需要用來提升大氣等級，首
先是提升溫度，這是購買來一次性使用的，實際使用中，需要根據你要
改造的星球的具體情況來選擇調節工具，調節工具很好認，調節溫度的
工具的圖標上有相左（降低溫度）或者向右（升高溫度）的箭頭，調節
大氣的工具有向上（提高大氣稠密度）或向下（降低大氣稠密度）的箭
頭。
科技等級足夠後可以給飛船加裝設備，只要有能量，可以反復使用。
環境達到T1標準了，要投放生物了(注意:投放生物要慢慢放到地上,不
然老是說太高了，生物掉下去掛了)，T1等級的生物投放完畢，星球環
境穩定在T1等級，同樣的方法改造到T2等級，改造到T3等級了。
演示過後，大爺的溫柔的說︰“好，大家應該都看到了，以後你們如果
想多了解的話，可以來找我，我的這個結界會為你們開啟，當然，如果
去圖書館的話，放映廳也有類似的模擬訓練廳。”此時，周邊環境變成
了無限的宇宙星空。有五彩的星雲，還有紅巨星爆炸。
大爺的繼續講述︰
當然，這個宇宙充滿了能量，但是，總結起來，只有基礎二十一種，一
般可以直接感知的是︰力、氣、情、愛、恨、法、道、念、善、惡一共
十種，常見的是︰木、火、土、金、水五種，而後是比較少見的︰魔、
神、靈、祥、仙、戾六種，所以一共有二十一種，他們都是擁有靈性的
，力量可以來回變化而成的。並且，都分有陰陽，在其下面又可分為三
才、四方、五行、六合、七星、八卦、九轉、十全，例如︰力這種能量
，你應該很清楚，你們地球物理學也應該學過，力學分為很多種，比如
浮力、重力、引力等等。還有，愛的力量可以讓人發生本質性的變化，
而對應的恨也許如此。好，這個就講到這里，這些需要你去好好體會。
不過，我能夠感知的，你來到秘境堂之前，已經感受到這些了，而且可
以靈活掌握這基礎的二十一種能量與你的身體當中，而且，你的天奇戰
甲，會幫助你的，還有你那個什麼項鏈吧。能量需要首先你具有能量，
之後通過自身的能量運行體內的精微元氣或者叫𠥹瞻g椋 笸 雎 br />
直通脈門，之後就是引、納、存、續、聚、蹦；也可以是引、吸、納、
存、續、聚、蹦。好了，這個就講到這里。
下面講一講尋找地球。如果你回到銀河系，應該如果找到蘭星。首先你
要知道空間位置。層面空間時空很復雜的，而我們就說一下你們那可層
面時空的四維空間。雖然是四維，也就是三維加上時間而已，但是到了
宇宙，很多時候上下左右六合分不清楚。就需要定位。例如︰星域
A3568區域，開普樂星A25783，庚157、午37、巽369、火21、驚73、南
14、驚24區2456。這就是一個星域區域點了。標明了星域號，你們的26
個字母A、B、C、D、E、F、G、H、I、J、K、L、M、N、O、P、Q、R、S
、T、U、V、W、X、Y、Z來劃分26個區，之後是26個區域的數字標記。
後面是具體星球的名字或者是未知星球，在後面和星域標記一樣，往後
就是具體位置了。具體位置是用——天干︰甲（ji ）30、乙(y )60、
丙(b ng)70丁(d ng)147戊(w )0己(j )4庚(g ng)45辛(x n)21壬(r n)
14癸(gu );
地支︰子(z )41丑（ch u）47寅（y n）58卯（m o）44辰（）1巳
（s ）2午（w ）58未（w i）47申（sh n）45酉（y u）55戌（x ）47
亥（h i）;
八卦︰乾qi n、坤k n、震zh n、巽x n、坎k n、離l 、艮g n、兌du
；
五行︰木、火、土、金、水；
七情︰喜、怒、憂、思、悲、恐、驚；
四方︰東、南、西、北；
奇門︰休、生、傷、杜、景、驚、死、開；
共同組成的位置點，最後還要附上區域點的數字位置就可以了。的確很
麻煩，但是，在宇宙中，還是很有用的，尤其是到達了三維空氣以上的
空間，那可是很有用的。
對了，還要就是三維空間入口是3.3.3；而四維空間入口是4.4.4.4；五
維空間入口是︰5.5.5.5.5；以此類推。
比如說，一個星域A3568區域的隕石星帶，庚157、午37、巽369、火21
、驚73、南14、開40區之類
找到蘭星的方法就好辦多了。銀河系有五個懸臂，到達蘭星的真懸臂也
叫鞭子的辨別點︰觸鞭第一節最頂端的分叉，真鞭有三個叉，中間較亮
，兩邊較暗︰找到了它那地球就在眼前了。用上垂直視角－－－－－－－－－要
完全垂直于銀河平面，他們的頂端，幾乎和銀河中心在一條線
上－－－－－－－－－有了這個線索，你能很快很快找到蘭星所位于的那條觸鞭
，假鞭有兩個分叉，都是亮的，跑出那條觸鞭，到達第二節。注意這三
顆比較亮的星星，很重要，找蘭星要靠他們。推進，注意這三顆比較亮
的星星，很重要，找蘭星要靠他們，近點就可以看到5顆小白，蘭星所
在的基礎星系就在他們旁邊了。
漸漸的，環境換回了教室，所有學生都萬分激動，都吵吵著這個課上的
好，不枯燥。講師大爺的也笑了笑，言道︰“由于這個比較消耗體力，
因此，我的課程時間都比較短，但是，為了能夠給學生們一個圖像感覺
和親身經歷的感覺，我還是喜歡這樣做，因為技術和裝備是需要有親身
感覺的，這樣才能增強記憶力。避免記憶力不好的學員遇到困難。”
教室里響起了掌聲。
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