正文 第二十九章 相見歡 文 / 海上雲山

    &bp;&bp;&bp;&bp;在听說了國淵率眾西行關中的消息後，梁習覺得這倒是一個出人頭地的好機會。

    對于庶族出身的士人來說，秦州是個好地方，用人不問出身，白文、張既等人都是官府小吏出身卻可以快速的成為一方重臣。

    梁習和他們有著同樣的家世背景和從政經歷，而作為一個有本事的人，雖然一直官運不佳，梁習依然對自己的才能有著十分的自信。

    他們能行，我梁習也一定能行。

    所以他義無反顧的帶著家人加入到了國淵的隊伍當中。

    他本是極有才能的人，而且長的氣宇軒昂，性格品行也都和國淵十分相似，所以國淵和他可算是一見如故，相互都覺得找到了知己。

    事實證明他這步棋真的走對了，他現在並無太大的名氣，也沒有靠得住的背景，要想在別的地方出人頭地那真的是千難萬難。

    但是李歸不同呀，對他卻是早已仰慕已久了，游戲里的極品內政牛人一個呀，還是那種極好登錄的，誰不想要？

    可是李歸並不知道現實里這個梁習究竟是哪里人，所以也一直無從找起，沒想到他居然自己蹦出來了，還真的是好登錄呢。

    實際上游戲里的梁習還是被大大低估了的，在歷史上這位可是號稱政績天下第一的超級大牛啊。

    更牛的是這貨還是個很厲害的將領，一生可以說是身經百戰都是大獲全勝，最輝煌的戰績就是以弱勝強大破這個時代最厲害的鮮卑首領軻比能。

    在李歸審視他們的時候，國淵和梁習其實也在偷偷的仔細打量李歸。

    這是一個相貌清秀的人，完全看不出所謂的豪杰氣概。

    沒有矯揉造作的威嚴，但是久居上位的那種氣質卻是怎麼也掩飾不住的。

    但是國淵感覺這種氣質與其說是來自于他今時今日的地位，倒不是說來自于他骨髓深處的那種驕傲，讓人感覺他就好像是天神俯瞰著蒼生一樣。

    再對比到他卑微的身世，難道這世上真的有所謂的天生聖人？出身于深信鬼神之道的鄭玄門下，國淵對此也有些拎不清。

    但是李歸對人倒是極為和藹，談吐也十分風趣，一點也沒有因為學派的不同和地位的懸殊而對他們流露出絲毫的輕視。

    這一點也令國淵欽佩不已，他不是沒見識的人，見過不少所謂的當世英雄。

    但無論是雄踞遼東的公孫度還是威震徐州的陶謙、呂布，與李歸相比都是落了下乘。

    這確實是一個能成就大事的人，非常值得自己等人輔佐。

    但是國淵也有擔心的一面，那就是稍微懂得一些醫術的國淵發現李歸的身體情況十分的不樂觀，這對已經賭上了全部身家的鄭學學派來說絕對不是一個好消息。

    國淵算是明白了李歸為什麼對秦州教育那麼大的問題視而不見，自己和老師都猜錯了，原來李歸是真的顧不上了呀。

    實際李歸之前的身體情況比國淵現在看到的更糟糕，這些年戎馬征戰給李歸留下了一身的傷痛，尤其是那兩次死里逃生讓李歸元氣大傷。

    但是創業艱難，嚴酷的現實讓李歸這幾年一直難以得到足夠的休息，只能咬著牙勉力支撐。

    終于，李歸在這次出征涼州的過程里病倒了，但是為了不功虧一簣他瞞著手下堅持著完成了西征從而徹底平定了涼州。

    為此付出的代價就是回到關中李歸就徹底的休息了，最危險的時候手下一度都做好了最壞的打算，好在李歸最終還是成功的挺了過來。

    這才是這兩年秦州異常沉寂的真實原因，一旦沒有了李歸，這些人或許還能保著幼主守成，但要想進取天下那就是想也不用想了。

    而正如鄭玄所料，李歸身體康復一些後第一件要處理的事就是教育方面出現的問題。

    倒不是說墨家的教育就真的一無是處，雖然沒有培養出多少杰出的人才，最起碼學宮為李歸政權還是培養了一大批忠誠順從的螺絲釘式的人物。

    正是這些有著濃厚墨家原教旨主義烙印的不起眼的人們支撐起了李歸帝國的基石。

    而巨大的人口基數也還是帶來了幾個那種只要能給一線陽光就會翩然綻放的天才的，他們有力的彌補了老一代墨家人漸漸凋零之後留下的空缺。

    只是這樣的成材率實在是太低了，完全體現不出現代教育制度的優勢來。

    花費了無數的心血卻沒有取得預期中的效果，嚴酷的現實給了李歸深刻的教訓，那就是辦學真的不能離開客觀規律。

    為什麼後世中小學都需要學習語文什麼的，而中小學老師都需要師範出身，真的是有他的道理的。

    自己和墨家這一幫後世理工男類型的人搞出來的教育真的可以用慘不忍睹四個字來形容，堪稱錯誤教學方式大全。

    現在誰要是再敢湊到他面前說什麼文科、師範無用的屁話李歸能一刀剁了他。

    要搞教育必須有專門的教育人才，專業的師範教學培訓是勢在必行。

    可是誰來培訓這些不合格的老師呢？又該怎麼培訓呢？對于教育同樣是菜鳥一個的李歸也十分的茫然。

    而國淵等人的到來對于李歸來說真是及時雨一般。

    而听了國淵為他轉述的鄭玄對教育的理解更是讓李歸佩服的五體投地。

    事情就是要靠專家來辦，外行可以領導內行，但是絕對不可能取代內行。

    李歸當場委任國淵為學監，負責幫助長安、南鄭、下辯三地的學宮的學正整頓教學工作。

    但是李歸很坦然的和國淵他們約法三章︰

    一；不得減少自然學科的教學比重，學宮永遠必須是主要以培養科研型人才為責任的地方。

    可以適當的增加些文學、藝術和哲學，但是不能影響到正常的教學內容。

    二；不得在學生里面散布不利于明教規矩的話，也不能公開反對李歸的各項基本制度、

    三；這次國淵帶來的人李歸都可以直接聘請到學宮里工作，但是不願意接受明人規矩的只能聘為客座教師。