畢業班畢竟是畢業班，即便是突然有老師去世也還是照樣運轉。栗子小說 m.lizi.tw老薛離開沒幾天，二模的話題就成了大家議論的焦點，絲毫沒有顧忌老薛的女兒同樣在這個年級，就在高三八班上學。
二模就是第二次模擬，加上前置後綴的全稱就是高三第二次模擬考試。按照各科老師的說法，一模是警鐘，告訴那些還沒有意識到高考即將來臨的同學們，復習的進度要抓緊開始了，題未必難到哪里去，但那時系統復習剛剛展開沒多久的學生們大部分都無法得心應手；三模是高考前的定心丸，題同樣不難，要給即將踏上考場的學生以鼓勵。只有二模，是真正可以檢驗出復習成果的一次考試。
而二模就在三個星期以後。這幾天以來，即便是平常再懶惰，再貪玩的人，即便是如同五大混混這種人，也開始認真做題，認真準備著考試。
只有鐘魁一個人，他的心思不在復習上，當然，大部分時間也不在他一直暗戀的白雨琪身上，更沒有把注意力放在老薛留下的那個女兒，有著一雙大眼楮的臨班同學薛亞楠身上。雖然老薛的死和他沒有關系，但如果這些年他沒有壓抑鬼眼，那個時候擁有的是一雙真正的鬼眼，或許事情就會不一樣了吧？
所以，他將更多的精力放在了苟天華交給他的《太阿經阿經》是術界最為基礎的一本書，上面記載了長久以來積累的種種言靈、手印、字符，以及天地陰陽五行諸多變化的基本介紹。如果有一句話來準確描述這本書的話，那就是每個字下面沒有字義解析的新華字典。第一次看的人，都會知其然，卻不知其所以然。
鐘魁知道他欠了很多年的修習，這本本該早就讀了的書拖到此時才開始，所以對之十分用心，和他同桌的吳勇達好幾次都听到他無意中嘟囔出的什麼“心生于物，死于物，機在目”，“大過坎離三十備”，還有什麼“天元紀”“五運行”“六微旨”之類的。而每當他問出來，鐘魁總會故作神秘地左顧右盼，微笑地低聲說道，“我在背葵花寶典！”或者干脆就是什麼“神功總訣”。
《太阿經》是每一個想要進入術界的人都想看到卻不可能人人都能看到的書，說是“神功總訣”也不為過。栗子網
www.lizi.tw只是听到這種說法，不可能令任何一個正常人真的相信，吳勇達翻個白眼，繼續低下頭做題，暗暗為鐘魁擔心。因為這家伙的作業，以前最起碼還會自己寫一部分，第二天再抄上空下的，現在連哪怕一個字都要抄別人的。二模就快到了，作為好朋友不由得擔心起來。
沒有解釋，只有生冷的古文，鐘魁在一開始記憶的時候只覺得心煩。硬著頭皮看了一遍又一遍之後，他慢慢嗅到些不一樣的意思，才真正感覺到靈異世界的奇妙詭異和怪誕的地方。
說來也怪，隨著對《太阿經》默背的次數越來越多，只言片語的理解也漸漸生了出來，鐘魁的眼楮也有了變化。從之前只能看到些淡淡霧氣，到現在已經能看出些鬼的輪廓了。
某天又一次看完《太阿經》的鐘魁扭頭問苟天華，“狗蛋兒，我的眼楮什麼時候才能恢復真正的鬼眼？”
“快了，很快了，”苟天華總是這樣說。
執著于鬼眼的鐘魁忽略了很多東西，譬如吳勇達不知何故總是向窗外望著什麼，譬如白雨琪最近因為學習而日漸得疲憊，譬如二模即將到來。但今天早自習發生的事情，他無論如何也忽略不過去，因為，有一個新同學，轉到了高三九班。
轉校生，因為種種原因而需要轉到另一所學校繼續讀書的學生，然而什麼時候轉校的人鐘魁都見過或听說過，就是沒听說過有人在高三二模前一個星期轉校的人。這是一個多麼生猛的人啊，快要高考了還要折騰？
外人都以一種看景的心態看著轉校生何毅，只有鐘魁沒有，不是因為轉校生的稀奇，而是因為他發現了何毅身上有鬼的陰影。有鬼陰影的人是就是被附身的嗎？鐘魁卻還沒有學到這點。
這個何毅身高一米七五左右，中等身材，皮膚黝黑，面容卻很清秀，極像一個只會讀書的學生。據他說，家里面是農村的，父親是個進城的農民工，他自己有時間也會去幫著打打零工，所以皮膚才會被曬黑，也因為父親的緣故，他才在臨近高考前轉到這家學校來。台灣小說網
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同學們對農民工子弟也沒有多少歧視的心理，更不用說他還是個幫助家里面減輕負擔的好孩子，一時間同情心大起，方才看景一樣的眼神一掃而空，轉而變成敬佩和欣賞。
依然只有鐘魁不同。其他人都是听到什麼就相信了，他卻因為鬼的陰影而時刻警惕，對何毅的話自然生出懷疑︰即便是農民工也不可能讓上高三的孩子跟著自己到處跑。再說，何毅在說話的時候，鐘魁一直盯著他，他略顯生硬的表情也讓他的懷疑得到了某種確認，“陡然進入一個新環境中的羞澀尷尬以及不適應，或者見多了這種情況下的開朗，亦或是幽默、內向、不著調……總有一種神情應該有，可這個何毅卻不是，雖然嘴角扯了又扯，似乎很想做出什麼表情，實際上卻根本就像是局外人講故事一樣！”
對，就是講故事！
很多時候“當局者迷”這句話都是真理中的真理，所有同學，包括大老王在內也都相信了何毅，只有因為心中懷疑而跳出來的鐘魁發現了不對勁。不管怎麼看，何毅此時此刻的所作所為所說所表現，都和鐘魁小時候自己向奶奶扯謊要錢買零食的時候一模一樣︰鎮定的表現，想要盯著什麼加強自己語氣的說服力，卻不由得飄忽起來的眼球，以及有理有據有頭有尾，偏偏就是不該出現在這個時候的完整故事！
“誰會在第一面自我介紹的時候，就大談自己家里的情況？還來自農村，還農民工，還轉校，怎麼不再來一個得了癌癥的母親？這里又不是什麼好聲音！”鐘魁吐了句槽，心情一陣舒暢，這還是第一次他發現的鬼，看上去鬼好像還沒發現他，有心算無心，“就拿他，哦不，是它來驗證我的近日所學！”
一心想找出何毅更多的異樣，以確定它到底是什麼鬼的鐘魁卻沒有想到，他這副樣子落在吳勇達的眼里，倒反被懷疑了，“鐘魁最近到底是怎麼了？不是神神叨叨練功就是死盯著轉校生不放，奇了怪了！”
以懷疑的心態尋找別人身上的破綻，鐘魁能看出來的東西越來越多。俗話說倒春寒，大家都穿著羊毛衫或者秋衣，只有何毅一個人僅僅穿著一件單薄t恤，坐在正中間第二排的座位上。
“從背影看，這個角度的他周圍的陰影更深了。”
“他每一次呼吸之間的間隔怎麼這麼久？”
“他的體溫呢，他的體溫是不是冷得像冰一樣？”
“任何一個正常人到了一個陌生的環境，或多或少都會有一定的好奇心，可是這個人沒有，他竟然直勾勾地看著黑板，連一個眼神都不丟給旁邊。”
“他……”沒等鐘魁再發現些什麼，旁邊的吳勇達踫了踫他，“回神了！”可惜鐘魁沒有听到那三個字，只是感覺到有人在踫他，轉過頭還想問什麼，就听到物理的代課老師的提問，“這位同學，第九題的解題思路，請你簡要地說一下。”
吳勇達以手扶額，揉啊揉啊，真是頭疼，這家伙到底怎麼了，反應這麼遲鈍？
“第九題，第九，”鐘魁的桌子上也是擺著試卷的，快速瞄了一眼黑板上的題號，就明白現在講的是計算題的第九道，雖然自己是抄的答案，倒推解題思路應該還能說幾句的吧？
“首先是需要做受力分析。”
“然後呢？分析出來什麼了麼？”
“這個箱子受到了重力和摩擦力。”
“什麼方向的重力和摩擦力，說清楚一些。”
……
鐘魁支支吾吾胡說八道地說了一通，代課老師沒想為難他，畢竟他只是個代課的，發現有人走神，提醒一下就算盡到義務了，揮手讓他坐下。一旁的吳勇達還想說什麼，卻看到鐘魁的眼神又不知道飄到什麼地方了。
“全班的人或在偷笑或在竊笑或在哈哈大笑，為什麼他卻沒有任何動作？”鐘魁的余光還在何毅的身上，眼珠子卻在不停地掃視全班，因為《太阿經》里面說過，萬物有靈，靈的呼吸產生了世間的空氣。凡鬼出現，首先會被污染的就是空氣，先是有靈感體質的人，然後是普通人都會聞到異味。再之後靈被空氣侵染，損失會逐漸顯現在實物上，鐘魁就在找這些這些證據。
令鐘魁感到意外的是，除了那十分顯眼的鬼影之外，別說何毅身邊，整間教室內也沒有一點不對勁的地方，沒有一點不對勁的氣息。雖然他現在還看不到靈氣，自忖也算是一個靈感體質的人，卻一點異味都聞不到。
“這算怎麼回事？難道何毅不是被鬼附身？但那陰影分明就是鬼的影子啊！”受限于只從苟天華那里听到少許靈異世界常識，天天看的又只是《太阿經》這種“基礎課本”，鐘魁對于鬼物的判斷只能從細枝末節中推敲，想要確定難上加難。
然而不知道是不是先入為主的關系，鐘魁無論如何都覺得何毅身上有個鬼。接下來一整天的時間里面，他心無旁騖地觀察著何毅的點滴，只要發現一點疑似異樣的地方都會記錄下來。于是到晚上晚自習之後放學的時候，鐘魁已經積累了七八頁的“筆記”。
中午因為補作業的關系，鐘魁在食堂吃了午飯之後就回教室抄作業了，沒有回家，所以晚上他沒有理會吳勇達奇怪的眼神，當然也沒有看到白雨琪少見的瞥了一眼他的背影，提起幾本練習冊就往家里走。
鐘魁要去求助，一想到自己班上很有可能有一個鬼，坐在班里整整一天，還時不時和其他人說上幾句話，他就頭皮發麻。只要一想到鬼，他的腦袋里面不自覺地浮現出那天在老校區遇到的地縛靈，還有前幾日逼迫物理老師自殺的那個鬼，一種夾雜著痛恨和懼怕的復雜情緒讓他的腳步越走越快。
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