用現代的話來說，仁使者主管生活、分配和仁愛。栗子小說 m.lizi.tw華使者主管生產和科技。而和使者則是主管戰爭與和平。
仁和華船長的崗位就是操作飛船中央指揮大廳里的宇宙雲十進制計算機。而一旦進入飛船作為船長主持工作之後，他一般不出行了。
太上老君作為他的常任顧問和欽差，而又掌握接通宇宙道德二元的技術，在需要的時候代替船長出面指揮並親自操作頂層設計。仁者、和者和華者則是船長的三位分身，所以與船長同心同德，心意相通，但也有相互的思辨，這一點也不奇怪，因為同一個人的思想里也會有思想矛盾而有思辨。
在飛船表面沙層內金字塔里駐守著龍機器人，
和者選擇靠飛船已經坍塌的通道口最近的六位義龍戰士和十位禮龍戰士，作為落實銀河令的戰士。
這十六位戰士提前趕到指點地點，地點離開飛船八億八萬八千公里。六位義龍戰士一字排在前排，十位禮龍戰士則一字排在後排。一位巨龍，很顯然是船長的交通工具，背上站著太上老君，三位金色的鳳凰，左邊的鳳凰背上騎坐仁者，右邊騎坐華者，中間則騎坐和者，他的面前放著一鼓。台灣小說網
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一龍三鳳四位，此刻太上老君處在最後面，
面對戰士方陣，行禮畢，立即轉身與戰士方陣同向，面對銀河中心，老君就處于最前面了。
這時仁者舉起他手中的金色天籟吹奏起來，蒼涼的聲音，正好配合哀悼的情懷，陌生的星空，悲壯的使命感，理念清晰，
翻譯成中文可以概括為︰
道德二元；仁智相應；神明萬物；萬物生靈。
意思是宇宙因道德二元而誕生而發展，但它是自然的、無知的，宇宙的自然與發展沒有被欣賞、被認知，因而也是無意義可言的。
單純一個物質的宇宙，沒有精神的誕生，只是一個空自運轉的無聊。
精神既然誕生，仁智必將永存！
精神就是神明，仁智是精神的源泉，
神明的宇宙，才是光明的宇宙。
萬物結構，至善而人，人而仁智，仁智而精神，
人類是精神的載體，銀河應該是人類的家園！
音波載著如此理念的旋律在銀河系傳播，
它與萬物的構成粒子的粒子波交匯而產生共鳴，如同萬物迎接知己——精神。台灣小說網
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仁者使用元能吹奏，理念化作音符，跑在音波的最前沿，旋律則要操作，即修正與旋律不符合的，比如玄鐵門的磁化。
很快，音波追上了正在漂移的玄鐵門群落，音波迅速淹沒它們，消磁！音波並不停止，並已經有美妙的回音反饋！回蕩的美妙只有在場的他們才能真切地感受！
在音波里有旋律，有多種技術，旋律消磁技術是其一種，消磁同時獲取磁化能，它被吸收強化了音波。
仁者一曲結束，和者捶出一點鼓聲。
仁者的奏曲具有金銀兩河之間的承上，而和者的鼓點則起到啟下的作用。
只見太上老君高聲唱喊︰“天網恢恢，疏而不漏！”
接著他一抖拂塵，唱一聲“著！”
便見得一縷閃爍如螢火蟲的智慧粒子從拂塵飄逸出來，一個漂亮的集體旋轉後如射箭般追去而消失在前方。
和者又給出“咚，咚”兩點鼓聲，鼓聲過後，太上老君又一抖拂塵，宣一聲︰“形象化！”，便看見已經將那飛船之遺漏物一網打盡！盡在網中！
一根綱繩在下方延伸至飛船，十六位戰士下沉至網上，清點玄鐵門分解程度，查實被分割為大小不等的729塊，而這其中也有概率合力，
堅硬的門軸是用 鐵合金制造，有的被削成劍狀，有的斷裂成短棍，但有一根完好無損，看上去很像西游記孫悟空的金箍棒！後來在傾瀉時，它掉落南海。
讀者看到這里，對筆者所說是什麼意思？不是認為是神話，就是認為是科幻吧？那麼筆者告訴他，這既不是神話，也不是科幻，而是真實的事情！事實證明材料就是美國宇航員登月不僅僅是帶回來月球的土壤，更是帶回來殘留的金屬器物碎片！克林頓在訪華之時，就贈送中國國家黃豆粒那麼大一粒類似不銹鋼的東西，那時人類還沒有發明不銹鋼，更無此類優質堅韌的不銹鋼！就是說此等高科技不屬于地球人類！但它真實的出現在人們的眼前了！
有一位中國科學家在接受電視采訪時，談及接受克林頓饋贈時的心情，他是用“無地自容”來簡單概括的！這是事業型有責任心的仁人志士的正常心理反應！並且他們將難為情化作事業的推動力，嫦娥實現奔月而不再是家的神話，而其科技收獲絕非神話家可以想象了。
十六位戰士將元能合力疊加于天網，將729塊合金處于“下面”，運回飛船。
這時太上老君唱一聲︰“收！”，天網消形、智慧粒子群體閃爍著飄進他的拂塵而消失。
回收物落在塌陷溝坑里，不但填滿，而且堆凸起來，戰士降落其上壓實再用尾巴掃平。冰因此更加與沙混合在一起並成為細碎。他們用他們的關注力道的長龍須使之保持基本平整後又重新歸隊。
此時听見再一個鼓點，便見右邊的華者雙手舉起金色的天笛吹奏起來，悠揚悅耳的笛音自笛管連綿飄逸出來，悠揚、輕盈、浪漫而熱情而溫情而舒緩至結尾。
音樂沒有帶明顯的理念，而是渲染一種情緒情懷，充滿對未來的憧憬，恰如鶯歌燕舞、行雲流水，展示獨立、自主、自由、平等、和諧、繁榮美妙願景充滿至善的向往力!
順便說的是，這兩首送理和抒情的曲子可是用元能吹奏的，因而它們永久在銀河系里回蕩，如果一個人在十月懷胎期間接受到它們的影響，那麼他或她就有了音樂家或歌唱家的天生德了。這種天生德賦予孩子天賦藝術才華。當然要真正發展出來成為才能甚至以此謀生，還得後天努力加厚這種德性才行！
笛音剛停，鼓聲即起，“咚——！咚，咚！”太上老君抬起右臂平持拂塵向前，口念︰宇宙同質，融！