正文 第178章天生我才 文 / 紀實

    天生我才張寶同

    年輕那時，我不太相信天賦，總覺得有志者事竟成，只要你下足了功夫，老天就不負有心人。（八一?〈＜小[〈說[（<網﹝ ?．〕)１〉ＺＷ．可是，後來，經歷了許多事，就現好多事情並不是自己過去想像的那樣。人有時是不能不相信天命。天命有時是不可違的。

    天命是不可違的，我們的天賦應該盡情揮。因為這種才能與資源是上天賜予我們最好的禮物。而這種禮物就是天生我才。比如說有些被常人看作很難的事，你可以不費吹塵之力就能做得很好。而有些被常人看成是很一般的事，你費了九牛二虎之力卻成效不佳。因為我們的天賦在有些方面比較高，而在有些方面就比較差。而我們天賦的高低除了和先天因素直接相關之外，更多地與我們的人生的經歷和生長環境緊密相關。認清我們的天賦對我們的人生境遇和人生塑造非常地重要。它是我們人生是否能順利和成功的根本原因。而且，我在這方面是有著深刻的感觸和教訓。

    我從四歲那年記事時父親就因工殉職了，所以，我一生都沒有父親的印象，也沒有獲得過父愛。母親是家庭婦女，又沒有文化，帶著我們生活非常艱辛。我從小就很孤僻，膽小怕事，很少說話，別人打我都不知道還手。但我心有靈氣，對很多事情一眼就能看個明白。

    我從小是一路玩過來的，但每次考試成績都是班里最好的。只要我想學的事情總是一學就會。比如下象棋，我幾乎就沒學過，也不知道怎麼就稀里糊涂地把許多天天下棋的大人們都下敗了。還有吹笛子和口琴，我就不懂樂譜，但只要听到一歌，我就能很快把這歌吹下來。再比如說照相，有多少人學了多長時間，連基本構圖都掌握不住。可我第一次照像，連操作都不會，還是讓別人把相機給我打開，我拿著相機給一位老師和學生擺拍，給我的一篇教師的先進事跡配圖，結果圖片很快就在省報上表。還有寫作，我把我試著寫的一篇叫《起名》的小給當時的《長安》投稿，結果就被采用了。後來我試著給《西安晚報》副刊投稿，也是第一篇就被報紙采用了。還有一次，我不知在哪看到了一篇散文詩，覺得這種文體又像散文，又象詩，意境挺美的，于是，我照著這種文體模仿著寫了一篇《風景這邊如畫》的短文，結果不但在《西安晚報》上表了，而且還被推薦在《讀者》的刊語上表。後來，我被調到西安鐵路分局教育中心黨辦負責新聞報道工作，之前，我對什麼叫新聞和人物通訊都不知道，但是，我剛到教育中心的當天，就寫了兩篇新聞和一篇人物事跡，也都在報紙上表了。在我來到教育中心之前，這里的新聞報道考核每季度都是零，已經連續兩年都沒有完成過鐵路分局下達的考核任務，可是，自從我來了之後，每次都以四到五倍的數量額完成任務，連續多年名列考核組的第一名。

    但是，在有些方面，我的天賦卻是很低。比如學習英語。在高中的一次期末考試時，總共9門學科中，除了英語和化學，其他科目我全是第一名。因為我壓根就不喜歡英語，也不想學英語，所以，英語成績老是勉強及格。可是，上大學時，我卻選學了英語專業。因為當時國家在搞改革開放，英語算是熱門學科，比較受人重視。而且，我也錯誤地估計了自己。總覺得過去我從未在學習上下過功夫，而是整天在練乒乓球，學習成績還老是在班里名列前茅，如果我在英語學習方面多下些功夫，就肯定能把英語學得很好。

    實際上，情況並非常如此。為了學好英語，我從78年到94年間，幾乎花費了整整16年的時間。這是我一生中在學一件事上所投入了最多的時間和精力。在上英語專科的那三年里，我幾乎每天都是早上4點鐘就起床，從教學樓的衛生間窗子鑽進樓里，再進到教室里學習。等同學們早上進到教室時，我已經學了兩三個小時了。當時，我和一位中文班在熬夜寫的同學算是學校里最刻苦的學生。可是，我的英語成績一直在全班的五到十名之間徘徊，從來都沒有進到過前四名。一是因為好些同學本身就喜愛英語，英語功底非常厚實，再是我自己學英語也確實挺費勁。

    因為我從小就喜歡專心投入地玩耍，不愛說話，所以，我獨立思考和動手能力很強，但口頭表達比較差。所以，這幾乎成了我一生的困擾。後來，我常常在想如果我在專業和工作方面選擇的是記者、作曲家或是醫生，而不是教師和書記。我想我會干得非常出色，而且會少去很多的遺憾。

    在大學專科和本科期間，我曾因英語寫作成績突出，幾次被老師選為參加學校的英語演講比賽。但我的演講幾乎是在背誦，而不是演講，所以，只得過二等獎，從未得過一等獎。後來，當了老師，我還是存在著這方面的問題。幾次參加區市級的教學觀摩比賽，也是因為課堂氣氛不夠熱烈和缺少激情，只能獲得二、三等獎。包括我後來到學校當了書記，口才幾乎成了我的一大短板。每次講話之前，我都要充分地做好準備，可是一上到主席台，準備好的內容就一下忘了個淨光。所以，我在給教職工講話時，基本上都是要事先打好講稿。可是，有了講稿講起話來就太死板，太不生動活潑，教職工們听起來就顯得很沉悶。所以，我一般在開會時能不講的話就堅決不去講，省得讓大家覺得不愛听。

    其實，讓我這一生中最感失意的是我的職位。我在西鐵分局教育中心兢兢業業地干了將近十年，成績突出，群眾測評滿意度最高，但職務卻兩度未被提升。而被我推薦從山區學校調來的小徒弟才是小學老師，都連跳兩級，升在了我的上面。為此，當時的黨委書記後來對我說過兩句話。一句是問我為什麼不給他寫先進事跡材料。第二句是人家都在用百分二十的氣力干工作，把百分之八十的氣力用在為人處事上，可我卻恰恰相反。這兩句話是在說明他當時為什麼不肯提拔我。第一句話其實不怪我，因為當時並沒有人對我說要給他寫事跡材料。我寫的幾十位老師的事跡材料在省市級、鐵道部和路局的報刊上表了，我為何不能給自己的書記寫事跡材料？當時我只知道他的事跡材料是讓我們科室主任寫的，但因為寫得不好，沒有被表。如果我當時聰明一些，主動向他請求，也許情況就不一樣了。可是我這人就是不活道。領導讓干的事跑得很快，領導沒說的事情就連想都不去想。我總認為只要你勤勤懇懇踏踏實實地工作，領導就會看在眼里，所以，從未意識到應該在逢年過節或是喜慶哀喪之時到領導家跑上一趟，跟領導聯絡一下感情。相反，卻覺得那是不正之風，讓別人見了不好。不像有的人整天忙著給領導跑著排隊買車票，幫領導接人送人，給領導家送錢送禮。所以，在那以後的很長一段時間，我一直對領導虧欠自己耿耿于懷，因為沒有我的大力宣傳，他未必能夠高升。可是，現在再一想，就覺得不能怪領導不賞識你，只能怪自己。因為我從小就沒了父親，母親是從農村出來的婦女，除了家務，很多事都不怎麼懂，我的哥哥又從小在外地上學，我和他在一起的時間又很短。而我從十五歲起就離開了家，一直單獨生活，所以，這些為人處事方面的意識和技巧，就從來沒人告訴給我，指點過我。即使到現在我都對此不甚在行。

    我們的天賦是多方面的，有些方面高一些，有些方面差一些。高的方面我們要盡量揮，差的方面要小心回避。不要相信那種有志者事竟成的格言，把自己的時間和精力花費在自己也許永遠也干不好的事情上面。要避免象我那樣用自己的弱項去跟別人的長項比拼，不但費時費力，而且顯得能力較差。如果我們能做到這一點，也許就能少走許多的彎路，而且，人生就會走得比較輕松順利，成就也會更加地突出。

    我們的天賦就是天生我才。