，当家长要求孩子应该怎么做或不能做什么时，要先想想自己的行为是不是影响到孩子的价值判断。栗子小说 m.lizi.tw
是的，“良好的家庭是最好的教育场所，优秀的父母是最理想的老师。”当一个孩子行为表现良好时节，人们常说：“这个孩子家教真好。”家教代表了父母教养子女的态度，也让我们从孩子的言行举止中，看到了父母真实的一面。
理性的父母，在教育孩子的过程中，应该注意几个小问题：
1在言行上做孩子的好榜样
家庭是个人生命的摇篮，也是教育最早最重要的机构，在耳闻目睹中，父母是孩子的第一老师，也是人格成长最先、最有力的塑造者，父母应该注意个言行，给孩子良好的示范引导。
小龙上小学二年级，爸爸王勇是一家知名新闻机构的记者，工作多年来结识了很多“有头有脸”当然也更有钱的人物。这些朋友经常会邀请爸爸参加一些高档聚会、文艺演出、游泳等活动，而王勇每次参加完活动回来，都要向妻子和孩子描述场面多气派、饭局多少高楼，最终谁谁花了多少钱潇洒地买单每次小龙都听得睁大眼睛和嘴巴。
渐渐地，小龙的妈妈发现小龙有了一个明显的变化：每星期留给他的零花钱常常很快就花没了，而且一用完就向妈妈要。妈妈觉得很奇怪，就询问小龙的钱为什么花得那么快。小龙支支吾吾说出了实情：有一天偷偷和两个同学去了一次肯得基；有一次终于“狠心”买了自己一直想买的很贵的漫画书；还有一次是和其他同学一起，给一位过生日的同学买了一大蛋糕，还郑重其事地送上了一份生日礼物。
第145节：生活训练短缺，泛滥的物质支持掩盖教育观念不足23
看到妈妈有些不高兴，小龙小声地为自己辩解：“爸爸都经常出去玩，而且每次花那么钱，我花的钱要比爸爸少多了呢”
原来，是爸爸的“奢侈”行为刺激了小龙，最终成了小龙的模仿对象和“奢侈”的理由。
也许，小龙的爸爸参与的都是一些正当的人际交往活动，但他是不是也应该反思一下自己的行为和言论带给孩子的负面影响呢毕竟，父母是孩子的老师，也是孩子的“榜样”啊
2从生活中培养孩子好习惯
孩子需要帮忙需要爱，但不是全盘替代，合理的关爱与训练，才能调教出**自主的健全人格。俗语说“流汗的钱不会跑，流汗的孩子不会倒。”说明了勤俭乐观的孩子，才是未来社会的栋梁。
3从启发中引导孩子感恩惜福
引导孩子感知别人的爱。幼儿时期的孩子，理解能力有限，如果缺乏正确的引导，孩子会误以为周围的人对他的爱和奉献是应该的。只有通过正确的引导，孩子才能体会到责任、义务和奉献，明白自己将来要做一个对社会，对他人有用的人。
4培养孩子关爱他人
教育孩子学会站在别人的角度上考虑问题。要让孩子明白，每个人都有自己的需求，能够站在他人的角度考虑问题，孩子就会理解，同情，关情他，养成愿意帮助他人的习惯。
以上的4个问题，会给孩子性格及价值观的形成带来影响。在经济方面，家长的启蒙作用同样不容忽视。家长作为孩子的第一任教师，如果经济问题成了家庭争吵的导火索，那子女很可能会继承父母的行为，父母应在对待金钱的态度上给予子女做出表率，切不能用钱来补爱、溺爱，否则会埋下唯利是图的种子。
本章后记
当我们探讨完这节后，来看下面的一个调查报告。台湾小说网
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2004年，国家青少年成长教育相关机构联手对北京、上海、广州等九个城市的少年儿童进行的问卷调查显示，城市中615岁孩子拥有的零用钱和压岁钱已高达56亿元；他们平均每人每月可从父母和亲属那里得到60元的零花钱，而每年得到的压岁钱则高达730元，按这一测算，发达城市小孩平均一年有大约1500元零花钱可以支配；在被问及“钱是从哪里来的”、“怎么使用零花钱”、“谁有零花钱支配权”等问题时，孩子们的回答让人回味无穷。
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怎样使用零花钱呢92.8的儿童存在乱消费、高消费、理财能力差的问题，具体体现为花钱大手大脚，盲目攀比，消费呈成长化趋势；93的学生缺乏现代城市生活经常触及的基本经济、金融常识，不清楚自动取款机。
谁有零花钱支配权有84的儿童回答“自己”，有5.5的儿童回答“自己存银行”。可见绝大多数儿童已有初步理财能力，这对培养儿童健康的金钱观念很有帮助。
这些钱是从哪里来的58的儿童回答“钱是从爸爸的兜里掏出来的”，有28的儿童回答“钱是银行给的”，有4的儿童回答“钱是售货员给的”，只20的儿童回答“钱是工作挣的”。
许多人没有意识到，孩子们对理财能力基础知识的缺乏和无知会影响他们的一生。
更令人感到遗憾的是：在现有学校教育体制中，没有任何关于金钱、储蓄、保险、银行、财务等理财能力启蒙教育，这意味着，我们的孩子无法在学校获得理财教育，但这一教育却将影响他们的一生。这些数据是否该引起我们的重视。
第147节：性教育近乎空白，成为孩子顺利成长的绊脚石1
第十章性教育近乎空白，成为孩子顺利成长的绊脚石
中国教育直到现在，也没有找到一条合适的性教育方案。要是归根溯源，挑出家庭教育的毛病来，似乎有失偏颇。在日常生活中，作为父母，通常会变着法地回避性教育问题。而学校教育就弥补这一点了吗答案也是否定的。在这样的前提和基础下，面对一些性知识几乎为零的孩子，以至于发生什么未婚妈妈、青少年性暴力犯罪等等现象时，除了深刻思考我们教育的失败之外，我们已经没有必要去讨论它们带来的危害了。家庭教育是人生的第一所学校，也是每个人永久的学校。
导
读
在中国的传统文化中，有关性的话题，一直被列为不可触及的禁区。
当人们谈及这一问题时，往往如遇洪水猛兽，谈之色变，对性的禁锢、对性意识的封闭，长期被列为正统观念。更严重的是，在这样的大环境下，许多原始、愚昧、无知的态度大肆流传，给正常的性观念涂上了一种神秘的色彩，甚至于莫名的曲解。
然而，尽管在中国文化中，性总是与肮脏联系在一起。然而，我们必须承认的是，这种被视为“肮脏”的东西，却和我们每个人都有着密切的联系。
作为生物的一种本能，性贯穿于人类历史发展的全过程；作为生命延续的一种手段，性的存在，使得人类完成了种族的繁衍，而做为一种两性结合的方式，同样维系着配偶之间的家庭关系；更重要的是，作为一种衡量文明的标准，它还有着体现社会文明程度的作用。
这样看起来，性既包含着生物上的属性，又表现出社会意义上的属性，对人类社会生活的意义，是绝对毋庸置疑的。小说站
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然而，当人们把性同肮脏联系在一起时，就必然会让我们的性教育，蒙上了一种消极保守的态度，不仅让我们的孩子无法谈论性知识，更令家长们羞于、耻于向孩子们进行性知识方面的教育。在家庭环境中，使人无法正面谈论性知识，最终使得我们的孩子，始终对性处于一种无知和蒙昧的状态。
带着这样的无知与蒙昧，当这些孩子长大成人，建立起家庭的时候，又会以同样的态度来对待这一问题，于是，新一代的孩子必将再次无法完成这一教育过程，由此造成的恶性循环，导致了我们的民族始终徘徊于这一科学大门之外。
更严重的是，当我们的孩子无法正视这一问题时，却并不意味着他们对此失去了兴趣。正如西谚所云：“门洞走不通，就打开窗子跳进去。”当我们的孩子无法从家庭、学校以及社会这些正当渠道获知的时候，就必然会从非正当的渠道获取。
于是，问题由此而生。
非正当的途径，不仅不能够保证孩子学到科学的性知识，反而往往会因此受误导，以至贻误终身。特别是当一些消极甚至错误的性观念大行其道的时候，在孩子的身上往往会产生不良的效应，对青少年的健康成长构成了严重的威胁。
第148节：性教育近乎空白，成为孩子顺利成长的绊脚石2
正因为如此，当我们的孩子经历性的发展阶段时，当我们的孩子受到有关性的许多困扰时，家长对其进行性教育，就成为了孩子健康成长的必要保障。而在中国特有的性观念下，这方面的家庭教育，既是对家长的一大挑战，同时也是对家长的一种特殊的考试。
那么，对于家庭教育中的这一课题，我们的家长究竟应当从何处入手从何时入手需要以怎样的手段、方法、来实现怎样目标呢此外，当我们的孩子在这一方面上遭遇问题时，家长们又应当怎样来为孩子排遣困扰呢在家庭教育中的最后一轮探寻中，我们将会立足于此，为中国的万千家庭奉上一套完善的方案。
1.讳莫如深的题目
藏物于匣，越是不让人看，人们就越是想看到，不如将匣子打开，就没有神秘的可言了。
谭嗣同
在开始这一轮的探寻之前，先让我们来看两组数据。
根据一位著名儿童问题专家的调查显示，在接受调查的家长中，有71.6的家长从不主动给孩子讲性知识；当孩子询问时，有14.5的家长会斥责孩子，27.7的家长会“骗骗他”，在这些家长中，只有18.6的家长能够坐到耐心回答。
此外，根据北京五中学生自己设计实施的一项调查发现，在对739名中学生的调查中，48.8的学生认可婚前性行为。其中有9.9的学生认为，一见钟情就可以发生性行为，甚至有2.5的学生认为：“只要给好处，就可以发生性行为。”
当我们目睹这样的数据时，一个严峻的问题就此展现在我们的面前：
在中国的教育中，尤其是在家庭方面，对孩子的性教育，正处于严重滞后的状态。
所谓的性教育，是指通过适当的手段，使青少年懂得一定的性知识，这其中既包括了性的生活，性的心理、性的伦理、也包括了性的道德和性的法制等内容，可以说，有关这一方面的知识，既是正统而神圣的科学，也是一个人生成长过程中不可缺少的一课。
第149节：性教育近乎空白，成为孩子顺利成长的绊脚石3
事实上，在性教育问题上，家长是孩子最合适不过的老师。
在家庭生活中，家长与孩子的联系最为紧密，因此，在成长过程中，孩子在生理、心理上的变化，包括在性方面产生的问题与困惑，家长是最容易发现的人、也是最应当及时采取解决措施的人。
就另一个层面而言，家长与孩子在这个问题上的交流，对于提高家长与孩子之间的沟通也有着莫大的益处。
然而，正如我们在导读中所说的那样，由于中华民族长期在文化上存在着“性禁忌”的现象，使得中国社会中，“性愚昧”的现象始终不得改善，其造成的直接后果，就是我们的万千家长，极少有人愿意在这个问题上，对孩子进行系统的专项教育。
由于历史与现实的种种原因，使得中国的家长在教育子女方面存在许许多多的难题和误区。我们不难看到，对大多数中国家庭而言，对性问题一般都讳莫如深，结果往往导致家长在面临对孩子的性教育时，不知如何启齿。
如果我们对这一现象仔细分析，就会发现这样一个结论，家庭性教育的主要障碍并非是来自知识程度的多寡，而是来自家长陈旧的性教育观念。
在这里，有这样一件事情，颇值得我们深思。
在四年之前，深圳市教育部门编辑出版了一本中小学生性教育读本，由于其中直面一些类似于学生自慰行为的困惑、何为性骚扰和性侵害、学生模仿**的危害等“敏感”问题，而遭到了许多家长的反对与抵制。
在其出版4年之后，首印的20000册读本，仍然没有销售完。更严重的是，由于读本中存在一些人体器官图片，使得许多家长为此愤愤不平，甚至专门向有关部门进行投诉
我们看到，一方面，我们必须面对孩子们越来越迫切的成长需求，另一方面，由于缺少性道德内容的性教育大行其道，使得我们的孩子在很大程度上已经遭遇到了其带来的损害。根据数据表明，目前我国青少年的犯罪中30是性犯罪，其中网上不良信息是重要诱因，而与此同时，我们的家长却迟迟不愿意迈出关键的一步。
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很明显的一个事实是，家长陈旧的性教育观念，与家庭性教育的发展构成了强烈的冲突。事实上，关于中国性教育领域的批判与讨论，已经持续了多年，甚至于有专家言辞激烈地批评道：“中国的性教育，是一个最失败的教育”
对于这一点，我们不必急于下结论，然而在这里我们必须要了解的是：教育观念的变迁固然可以等待，孩子的成长却不能等待当我们已经面临尖锐而严峻的挑战时，就在这个问题上，给予最大的关注。
2.孩子的“性路历程”
性者，生理也，日生则日成也。
王夫之
根据哲学理论，任何事物都存在着一个发展与变化的过程，同样，我们的孩子在成长的过程中，在性领域中也同样存在着这样的发展与变化。
对于孩子而言，这种变化集中体现于生理与心理两大层面，在这两者之间，性生理的发育，构成了性心理发展的基础。
所谓的性心理，指的是人对于性的理解和态度，除了要受到生理发育的制约之外，还要受到性文化的影响，在这些因素的综合作用之下，使得我们的孩子在性心理的发展过程中，必定要经历以下四个阶段。
第一阶段：对异性的模糊认识期
这一阶段的孩子，大多是学龄前儿童、以及低年级小学生，在孩子在这一阶段中，在求知欲的驱使之下，常对男孩与女孩的差异感到迷惑不解，会向父母提出各种问题。
然而，尽管这一阶段的孩子，会惊恐于自己的生理变化，更会对异性的身体表现出好奇，然而对于他们而言，由于心理远未成熟，因此对于异性的认识，也仅仅处于玩伴的阶段。
第二阶段：对异性的暂时疏远期
当孩子步入小学高年级之后，变化就此发生了。
这种变化主要表现在，原本“和平共处”的男女同学，似乎在一瞬间，就变成了两个截然对立的阵营。
我们看到，在这个阶段的孩子，往往是男生和男生在一起玩耍、学习、生活，女生和女生一起玩耍、学习、生活，在这个阶段，假如男孩和女孩之间稍有接触，那么就会引起孩子中的骚动，被同伴讥讽、嘲弄、甚至是起哄。
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对于男孩与女孩之间的这种疏远，其主要起因来源与生理，由于在性生理上逐渐趋向于成熟，使得他们明显感到生理上的变化，开始意识到男孩与女孩之间的差别，由此导致了他们之间的相互疏远。
第三阶段：对异性的好感、接近期
当孩子进入了这一阶段之后，对于异性的疏远现象仍然存在，然而这种现象只是表面，在他们的内心中，已经对异性怀有了一种强烈的神秘感，正是这种神秘感，促使着他们想要去接触、了解异性，并且在潜意识中，酝酿出对异性的好感。
这一阶段的孩子，往往已经开始步入青春期，伴随着性生理的逐渐成熟，对于他们而言，性已经成为了一种强烈的诱惑，以至于心怀渴望对异性进行了解，对异性的一切事情，都怀有浓厚的兴趣，与异性同学、伙伴之间关系的变化，调动着他们的每一根神经。
第四阶段：对异性的依恋期
进入这一阶段的孩子，对于异性的好感，往往变得更加强烈，而随着性生理的日渐成熟，各种社会交往活动的日益增多，使得这一阶段的孩子，其性意识开始从朦胧转向清晰。
于是，我们的孩子，往往会在好感的基础上，开始形成一个或几个异性的“理想模型”，并且开始在众多的异性中，寻找这种梦想中的理想模型，而一旦找到这种对象的死后，和异性之间的吸引，就会瞬间转变成对特定异性的依恋。
对于孩子而言，其性心理发展过程，一般要经历这四个时期，事实上，这种区间的划分方法，在很大程度上要依赖于孩子生理上的变化而相应调整，大体来说，对于孩子的性教育，可以将青春期作为这四个阶段的分水岭，在前期与后期结合孩子心理上的特征，打造适合于大部分孩子的家庭性教育方案。
3.每时每刻的性教育
要在女孩子来月经之前，男孩子发生首次遗精之前，就把科学卫生知识告诉他们。
周恩来
我们需要承认的是，在时下中国的家庭教育中，已经有许多家长开始对性教育重视有加，这样的现象固然令我们欣喜，然而，在取得进步的同时，我们的家庭性教育，也同样暴露出许多问题，有关性教育开始的时间，就是其中的一个。
第152节：性教育近乎空白，成为孩子顺利成长的绊脚石6
在家长中，普遍存在着这样一种误解，认为性教育固然重要，但只是孩子性成熟时要做的事情，而对于那些年龄小一
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