“任性”不等于“草率”，她只是任性于自己的判斷、選擇，而非草率于這一場考試。栗子網
www.lizi.tw第一題的五個小題，須臾便作答完畢。第一小題，老人要求讓座，是否給讓？她的答案是不讓，理由是“讓座是情分，不讓是部分”——這是理由，後一句補充，則是她的任性︰“他要讓，我偏不讓！”
答案“任性”的發乎真誠，是她的真實的、切實的心理動態。並未因這是考試，便刻意的違逆自己的心意，選擇一個可能得分的“標準答案”來委屈自己——左右一分而已，何必呢？左右……何必呢？
第二小題問，正在逛商場的時候，看到地上有廢紙，你會撿嗎？暖暖的回答是……不會，理由是︰逛的那麼嗨，哪兒有機會低頭？
第三小題，問如果在家里發現地上有廢紙，會撿嗎？會，也就是順手的事兒，省的小姨去打掃。
第四題……第五題……
她的答案透著一種“真誠”，而實際上，這五道題根本就是沒有標準答案的。無論是學生選擇了什麼，但凡寫出相應的，讓人感覺“過得去”的理由，或者說是“借口”，都是可以很好的通過、得分的。
跟著，便是第二道大題，關于“網絡暴力”的解決方案。
暖暖略是沉吟，便開始書寫︰
1對網絡暴力進行明確的分級、定義，諸如造謠、侮辱攻擊他人、惡意言論、以非法網絡手段獲取他人**、廣告沖擊等，進行分級定義，設置相應的懲罰措施。
2建議懲罰措施︰依據情節，可具體為剝奪具體id發言權，禁網懲罰，構成嚴重後果的，應起訴至法院處理。
3禁網是一個好主意。
三條，尤其最後一條寫完，暖暖整個人都一陣神清氣爽……那些喜歡網絡暴力的，都是一些什麼人呢？他們能離開網絡？證據確鑿，判他斷上幾天網，真能讓他們一個個生不如死，嚴重的一輩子禁網的話……這比坐十年牢都可怕！
二十一世紀，這一個屬于互聯網、智能手機的時代。栗子網
www.lizi.tw假如一個人被“禁網”了，讓他的身份證不能辦理網絡，讓他買的手機連不上wifi，就連用流量上網都不行——網絡和他徹底絕緣，這是何等的懲罰？
這，簡直就是被一個時代所拋棄！
一兩天、一兩個月還好……頂多，就是心里煩躁、難受一下。可如果是一兩年、十年二十年乃至一輩子呢？這一個信息化的時代，沒有了那些鋪天蓋地的信息，沒有了獲得這些信息的渠道，那麼被“禁網”的人，可還有出頭之日？
呵呵……
可做錯了事，總要付出代價的，不是嗎？
輕輕的、飽滿了吸一口氣，然後開始思索第三題。這一個問題，她需要好好的想一想，司馬遷的《史記》算歷史，還是這很難說……至少，主流的觀點來看，《史記》是算是歷史的，而且暖暖還听過“史家之絕唱，無韻之離騷”一句。
《史記》是史學中的絕唱，是和《離騷》在詩歌中的地位，是一樣的……只是，想到這里，暖暖就撇嘴。
雖然，很多人都說《離騷》很美，可實際上她，不，是“他”上學時，差點兒就被《離騷》折磨死，整個人感覺都是不好的。
所以《離騷》就她個人的觀感來說……很拗口，看一眼都感覺嫌棄。
而同等地位的《史記》呢？
她私以為《史記》是一本古典的文學，而不是嚴謹的歷史記載。這一點，從《史記》一書的本紀、世家、列傳的分類方法，以及具體到章節的內容，都可以看出這是一部並不嚴謹的，通過采風、雜糅的一種大雜燴——這不是歷史，未曾經過考證，而是和所有的、古典的義、傳奇一樣的。台灣小說網
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作者進行走訪、采風，然後把各種相關的故事、傳說捋一捋，縷不順的就一股腦塞進去。和羅貫中將零散的，流傳民間的三國故事，整理一下變成三國演義；和施耐庵把一百單八將的一些故事，整理成一體，形成《水滸傳》；和吳承恩、許仲琳二人，分別整理神仙故事而成《西游記》《封神演義》沒有不同。
古時，創造故事的，是不識字的平頭百姓，是走街串巷靠嘴吃飯、演戲為生的藝人。而將之整理，冠以個人名號的，則是落魄的讀書人。
而這其中，最為出名的——當然，在中華國肯定是無人只曉得，只有暖暖知道的，一個叫做蒲松齡的人，就是用茶水換故事的。然後就有了一本《聊齋志異》——《史記》和這些，本無區別。
有的，僅僅是類別的不同。
就像是一個文學網站里不同的分類，有人寫了都市，而有人寫了玄幻，還有人寫了歷史、靈異等等。但他們寫作的套路，實際上都是一樣的——不是研究文學的本質，寫論文、做學問的套路，而是如何寫一本路。
所以……《史記》是文學。
想罷，她便開始動筆。
《史記》是一部典型的文學作品，並且在展歷史中，具有著舉足輕重的地位，乃是後世文學之山之作！《史記》之前，並無了《史記》便有了早的分屬于短篇集合。
由此，而發展出的，便是唐傳奇一類……而一直至于明，正的意義上開始出現，由讀書人對一些短篇故事進行整理，形成了一系列至今都耳熟能詳的故事。這些故事，被統稱為“演義”。
如《楊家將》《胡家將》《三俠五義》等一系列的作品。
這些作品，至今仍然活躍。
影響可謂深遠。
這一篇策論，暖暖便從《史記》的采集、文體等方面，進行說明、論據。其中還提到了一點最不嚴謹的地方︰私語。以及陳涉吳廣起義，一些細節、密謀的描述……嚴謹的歷史，肯定不會寫這些東西的，因為不知道，不清楚。
不說當時，就算現代，也無人可以做到如此三百六十度的全方位無死角的立體監控，而且監控的對象還是每一個人的每一句話——更過分的，是還包括了心理活動。你好意思說有這些東西的一本書，居然是嚴謹的歷史？
听著羞恥有木有……
十一點鐘……考試結束的鈴聲響起，監考老師收了卷子後，暖暖背著書包出門。就感覺戶外的陽光明媚，分外的親切。甦倚在校門口等她，回家後，練了三遍養生功，便去廚房做飯，吃過飯，睡一覺，就是下午的考試了。
下午是歷史、作文。
歷史同樣是五個大題，題目是一段資料，考驗的是同學們分析史料，並從中看到、學到什麼，以及設身處地的話，要如何處置的一個問題——這一個問題，簡直就是在問假如給你一個穿越過去的機會，你……
如果，真有這樣的機會，暖暖一定是拒絕的——古代有電燈麼？有手機麼？有電視機電腦麼？有……都不說別的，光是那時候的人的價值觀、人生觀、世界觀都讓人無法溝通，絕壁能讓人感受到滿滿的，來自于“前人”的惡意。
能甘之若素的，一百個人里面有一個嗎？百分之八十的可能性是沒有！當人孤獨到那種程度，而且感受到了如此的，來自全世界的惡意之後。感受到……
天下之大，竟無一可傾訴之人，無可容身處。
那麼，他是會發瘋？還是會自殺？
……
不過，這畢竟不是“穿越”。僅是讓她就材料中的具體情況，指出屬于自己的方法。這一個問題，是當時一艘宋朝的外貿船隊，在海上遭遇了海盜。而考生則是船上的船主，這時候就讓考生們選擇應對的方法……這一道題，看似無厘頭，卻牽扯到了當時的食貨方面的知識，資料中提到了一些，還有則是大宋對于當時世界的影響，以及一些科學方面的成就等等，很多很雜……
然並卵！
第一次遇到這樣的題目，讓暖暖很是麻爪。
其他同學也是第一次，一樣的麻爪中。
這怎麼寫啊……
幸好，如此別致的題目，是最後一道題的一個小題，佔據的分值也不多，是5分而已。暖暖沉吟一陣，心道︰“沒法子，也只能開腦洞了。”她想著，這樣的情況下，付出貨物，真的能夠逃過一劫嗎？嗯，可能的，對方畢竟要長期在這里“收保護費”的，壞了規矩的話，以後還怎麼做？
只是，萬一呢？如果她作為船主，那麼就是一個女性的船主，難免對方不會見色起意。所以買平安這個法子被她丟掉了海里。
她的選擇，是邀對方上船，假意同意破財免災，另一面則選精壯偷對方的船。海盜船和上船不同，更加靈活，只要一成功。那……貨，可以不要了，可這些海盜，都必須下地獄。這就是她的應對——
要麼她干掉海盜，要麼海盜干掉她。
其法和破財免災相比，多了半數的風險，卻也同樣多了半數的主動。她不願意讓主動權落在別人手里……題目寫完，她心里頭則忍不住歪歪︰過了這一劫後，就應該去海盜的老巢，鳩佔鵲巢。然後，發展自己的勢力。
建立一個龐大的，海上帝國。
吼吼……