小說站
小說站 歡迎您!
小說站 > > 局長成長史

正文 2848.1650、誰都沒閑著 文 / 春雨潤我心

    局長成長史

    、誰都沒閑著

    nbsp; 3月11日,東州市各媒體在並不顯要的位置報道了東州市第五中學,圍繞著西藏拉薩□□事件,對學生進行愛國主義教育的消息。||.feisuzw.這在中央政府還沒有明確報道此事的情況下,方圓以敏銳的政治觸角,表達了旗幟鮮明的態度。王國棟看到了《東州日報》的這則報道,引發了深思。在這件事上,雖然上面還沒有明確的態度,但必然會有一個明確的態度。在網絡日益發達的年代,有些事情想捂是捂不住的,與其捂,不如揭開蓋子,讓廣大的老百姓自己去判斷。這一捂啊,就容易造成被動,被那些別有用心的國家牽著鼻子走,一步沒跟上,步步跟不上。東州市要不要在上面還沒有一個明確態度的時候,表達一個明確的堅定擁護黨中央、擁護民族團結、擁護祖國領土完整的態度?

    想了一會兒,王國棟拿起電話,撥給竇勝忠︰“竇部長,我是王國棟。”竇勝忠說︰“王書記有什麼指示?”王國棟說︰“竇部長,今天《東州日報》第7版有一篇報道你看了沒有?”竇勝忠說︰“是東州5中的那一篇嗎?”王國棟說︰“是啊!竇部長,來我辦公室,有些事情我想與你商量商量。”

    東州5中。方圓看到了陳秋隻拿過來的幾份報紙關于東州5中對學生進行愛國主義教育的報道。方圓說︰“在愛國主義這個大原則下,東州5中必須有一個鮮明的態度。陳主任,你說這算不算是素質教育呢?”陳秋隻說︰“當然算。這是將時事與德育緊密結合在一起的教育,是最鮮活的素質教育。”方圓說︰“這應該納入到素質教育光盤里,哪怕是浮光掠影一下。”陳秋隻說︰“我把您的意思跟阮校長說一說。”方圓說︰“直接叫阮校長過來,我直接告訴他。”

    這一天上午,方圓在上過一節語文課後,召集了學校的校務會。方圓在會上傳達了翟新文的指示精神和工作部署,對全體同志提出了明確的要求︰每一個人都要厘清自己的職責,在學校整體的工作中,大事不分家;在各自的職責中,都是第一責任人。素質教育現場會只許成功,不許失敗,從小里講,這關系到東州5中的形象和聲譽;從大里講,這事關東州教育的形象,關系到東州市的形象。如果不是這項工作如此重要,市政府就不會給學校在這麼短的時間里配備了這麼多先進的教學設施,甚至將學校微機教室的電腦全部更新為液晶屏的,教師的辦公電腦全部更新為液晶屏電腦。當然,這也事關我們每一個人的切身利益,如果在素質教育現場會中表現得好,上級領導看得到,說不定會重獎或重用;誰在素質教育現場會中出了紕漏,恐怕上級領導也不會原諒。在這一次素質教育現場會的籌備工作中,邱校長負責常務工作,大家有什麼事情,都可直接向邱校長匯報;戴書記這一回要辛苦一下,除了負責教師和共青團工作外,還要將邱校長從初中教學管理中暫時替代出來,直到素質教育現場會結束;黃校長全面負責高中教育教學管理和相關活動的開展;那校長負責這台藝術教育的晚會編排與導演工作,這項任務非常重要,已列入局工作方案中;另外,參與學校素質教育宣傳片、教育局素質教育宣傳片的有關工作;阮校長除了負責好學校素質教育宣傳片的制作,還要把德育活動組織好,把新聞宣傳協調好,另外有一個重要的任務,就是︰東州5中將負責一次晚宴,宴請所有參加素質教育現場會的全省領導、來賓。務必確保菜品的質量、衛生,不能出任何問題。陳主任作為辦公室主任,要重點做好服務協調工作,特別是與市教育局辦公室的聯系與溝通,確保信息暢通、及時到位。王主任與周玉潔,要將德育活動與共青團活動結合在一起,往素質教育上靠攏;要組織好學校大課間的活動;各位教導主任,除了組織正常的教育教學工作外,要將第二課堂活動特別是各研究性學習的開展抓起來,從現在天天抓,到了素質教育現場會開的時候,就形成了習慣。我作為校長,是第一責任人,同時還要負責講一節觀摩課。對了,那校長,你還有一個重要的任務,就是挑選一名學校的音樂教師,講一節音樂課,將素質教育的理念完全滲透。這是與晚會同樣重要的一件事,也是充滿體現那校長藝術造詣的一件事。”那紅說︰“好,那我是當仁不讓。”

    方圓說︰“我呢,從今天開始,只管到我們在座的各位這一層面。下面的事情,你們各自統領和負責。我確實沒有太多的精力,去管到每一位教師,畢竟我要忙教育局的事,還要準備一節語文課,確實精力有限。大體上工作就是這樣布置著,一切按照既定的思路有條不紊地開展,大家還有意見嗎?”

    方圓看向每一個人。沒有人說話。方圓說︰“如果沒有意見,我們這個會就結束,大家都忙大家的。”忽然周玉潔站了起來︰“方校長,我有個想法。”方圓奇怪,大家的目光都望向周玉潔,周玉潔的臉有些紅。方圓笑了︰“小周,有什麼想法,說吧。只要有利于素質教育現場會,我的態度是開明的。”周玉潔抬起頭,看著方圓,眼楮里閃著飄忽的光︰“方校長,這幾年,中國大陸、中國台灣、中國香港、新加坡、馬來西亞五地連著搞了好幾屆華人大專辯論賽,都很精彩的。我在想,是否可以在我校也開展一次辯論比賽?這樣的比賽,對于學生綜合能力的提高也是很明顯的,要搜集資料,要現場應變,要有良好口才,要能歸納綜合。如果與會人員也能看到這樣精彩的辯論賽,會不會對我校的素質教育加分呢?”

    方圓看向邱正軒︰“邱校長,你覺得呢?”邱正軒說︰“我認為可行。可這個內容加在哪個環節呢?”方圓說︰“就加在第二天的那個下午。在參觀二課、大課間等活動結束後,都集中到階梯教室,觀看辯論賽,怎麼樣?”邱正軒說︰“好。”方圓說︰“周老師的建議很好,我采納了。謝謝你,周老師。”周玉潔眼楮亮起來了︰“不用謝,這是我應該做的。”方圓說︰“我出個思路,每個年級,先把年級的預賽搞起來,等到素質教育現場會的那一天,把年級賽的6場比賽,在那一天賽完。既是一個活動的總結,也能讓與會的領導、同行看到最精彩的部分。10分鐘一場,6場正好一個小時,時間不長不短。”

    方圓在東州5中擁有著強大的話語權。工作布置下去了,會議也就結束了。大家離開會議室的時候,方圓喊住了戴良花︰“戴書記,請留步。”戴良花留了下來。方圓說︰“戴書記,這一回讓你臨時接手初中部,事先沒有跟你商量,還請你多擔待啊!”戴良花說︰“都是學校的工作,方校長信得過我,讓我在哪里工作,我就在哪里工作。在哪里工作,我都會認認真真地做好每一項工作。”方圓說︰“戴書記認真工作的精神,我一直都是很欽佩的。”戴良花說︰“老黨員了。”方圓說︰“還有一項工作,想麻煩戴書記。”戴良花說︰“請講。”方圓說︰“為了迎接素質教育現場會,干部、老師們的思想壓力和工作壓力,都在加大。戴書記在老師們心目中有較高的威望,也善于做老師們的思想工作,還請戴書記密切注意教師隊伍里的動態,及時做好思想和心理疏導工作,好不好?”戴良花說︰“好,我會盡力。”方圓說︰“在這件事上,戴書記無可替代,包括我在內的每一個人,都比不了戴書記的。”戴良花的心里好受了一些︰“方校長太客氣了。”方圓真誠地說︰“這是我的心里話。”戴良花說︰“其實,這項工作一直是楊芳校長在做。”方圓猛然想起來,最近已經把楊芳請回來了。今天的校務會,楊芳沒有參加呢!自己竟然把楊芳給忘記了。方圓說︰“那戴校長與楊芳校長一起來做這件事,好不好?”戴良花說︰“好。”

    在戴良花的陪同下,方圓來到楊芳的辦公室,看到了已經有些陌生了的楊芳。

    3月12日,邱正軒組織了學校的植樹節活動。結合著植樹節,關于愛綠、護綠的行動小分隊在每一個年級成立;關于植樹造林與環境保護的研究性課題,也同步展開;這一天,高一年級率先開展了與環保保護相關的辯論賽,高一的12個班級在這一天下午分成6組,捉對廝殺,整個階梯教室里掌聲不斷,笑聲不斷。周玉潔當仁不讓,成了坐在兩組辯論隊員中間的主持人;而黃嘉偉、各位主任、資深語文教師,則成了評委。陳秋隻默默地聯系了法規科的路正紅,將學校今天發生的幾件事,都請路正紅幫忙報道。陳秋隻現在很願意做方圓的幕後支持者,能夠為方圓做一點事,她都會感到很開心,生活也有滋有味。

    方圓太忙了。方圓把自己關在了辦公室里,全力以赴研究起語文課的教學來,這既是為了素質教育現場會,同時也是為了即將到來的清江省優質課比賽。方圓沒有時間關注報紙上的報道,在植樹節的這一天,《東州日報》發表社論︰《維護國家主權和領土完整,人人有責》。社論嚴厲批判了□□勢力分裂國家的圖謀,對于西方媒體惡意誣陷中國的報道給予駁斥,號召東州人民時刻牢記自己是一個中國人,在維護國家主權和領導完整方面,都應該做一個立場堅定、宗旨清晰的炎黃子孫。

    方圓沒有時間關注,但不意味著別人不關注。鄧雲聰在早晨就看到了這則社論,拿著社論就跑到了宋雲生的辦公室。宋雲生看完社論,面容凝重︰“報社是沒有這樣的膽量,敢在《人民日報》、新華社定了調子之前,就發表這樣的社論。這肯定是王國棟與竇勝忠玩的把戲。”鄧雲聰說︰“我們會不會在這個方面失去了先機?”宋雲生說︰“不會!王國棟會圍繞這件事出招,咱的招數也不能差。昨天,東州5中不是已經率先在西藏事件上向學生表明了立場了嗎?今天,我們就去東州5中,表明一下市政府方面的立場。”宋雲生拿起電話︰“華有秘書長,更改一下下午的行程,我要去東州5中調研,通知有關的部門,通知有關的媒體。”市政府秘書長徐華有說︰“市長,下午的那個剪彩儀式是早就確定好的。”宋雲生說︰“讓鄧市長去吧。鄧市長是常務副市長,一樣可以很好地代表市政府。”徐華有問︰“是否要通知畢全力副市長?”宋雲生說︰“就讓畢全力陪同我一起去吧。”

    11點,東州市教育局接到了市政府辦公室的通知︰下午2點,宋雲生市長、畢全力副市長將到東州5中進行調研。

    看無廣告-" ,您的最佳選擇!

    請推薦

    盡。
(快捷鍵 ←)上一章 本書目錄 下一章(快捷鍵 →)
全文閱讀 | 加入書架書簽 | 推薦本書 | 打開書架 | 返回書頁 | 返回書目