正文 第二百四十一章四種解法 文 / 朝三暮五
一秒記住【 O】，精彩無彈窗免費！;現在我的記憶力和反應速度，都比普通人強太多。雖然這幾個月一直都在忙著和小混蛋斗，用在學習上的時間少了不少。
但是，憑我過目不忘的能力，哪怕是只用很少的時間看書，效率也不是一般人能夠理解的。
黑板上寫著的這個幾何題，是之前今年新出的一種題型，而且非常生僻，大多數人都沒有見過。
不過，我之前在一本習題集上看到過，並且已經學會了其中的解題思路。
解開這道題，需要用七八種公式定理。按照普通的高考難度來說，這種題壓根不可能出現，是一種偏向開拓思維的類型題。
一時間，同學們看向我的目光之中充滿了同情。
實際上，這種題解不出來也是正常。只要這個時候我站起來跟劉思凡道個歉，保證以後再不走神了，她肯定也不會跟我多說什麼。
不過，我怎麼可能向這個賤人服軟？
我直接站起來，朝講台上走去。
“林然不會是真要解這道題吧？”
“開什麼玩笑，劉老師剛才不是說了麼，這道題都涉及到大學的高數了，他怎麼可能解得出來？”
“林然也真是會裝比，待會兒解不出來就傻比了！”
……
同學們都議論起來，我嘴角掛著冷笑，沒有理會這些閑言碎語。
劉思凡雙臂環繞在胸前，將胸前擠得鼓鼓囊囊的，在黑板上寫字的油性筆被她抓在手里面，一臉微笑的看著我。
“林然同學，不行就不要勉強，反正對于你來說，上課走神也不是什麼大事，要是解不出來丟了臉，那就不好了！”劉思凡冠冕堂皇的說道。
這個裝模作樣的賤人，看老子狠狠打你的臉！
我一把從劉思凡手里奪過筆，拿筆的時候，手指狠狠的在劉思凡的胸口上按了一下。由于我的阻擋，台下的同學根本沒有看到我這個隱蔽的動作。
劉思凡一下子就氣得臉色通紅，看向我的目光也越加的不善了。
“劉老師，麻煩你讓一讓！”我不屑的看了劉思凡一眼，接著說道︰“你站在講台上，很礙事的！”
劉思凡氣得連聲說道︰“好，好！我倒要看看，你怎麼解這道題！”
我冷笑一聲，也不說話，抬手就在黑板上唰唰的寫了起來。
這道題總共有四種解法，前三種解法都是只需要用高中學習過的幾何定理與公式就可以解出來，不過過程十分繁雜。第四種方法，則是需要引入高數的一個概念，步驟簡潔，只需要寥寥幾步。
既然決定打劉思凡的臉，我就沒有打算藏私。
我直接在黑板上畫了三條豎線，將黑板分成了四塊。然後，我在第一塊寫了一行，接著又在第二塊寫了一行。
很快，四個版塊中，就全寫了一行字母和數字。
講台下，同學們看到我這莫名其妙的解體過程，都是竊竊私語起來。
“林然這是在做什麼啊？怎麼把黑板分成了四塊？”
“對啊，每一塊都只寫了一行，其中兩塊的內容好像還是一模一樣！”
“我也有點看不懂了……”
“切，你們真是太天真了，難道你們真的以為林然能夠解出這道題？”
……
我也不答話，站在黑板面前繼續寫著。
四塊版面，每一行都是一種解法的第一步，這麼做，比寫完一種解法寫完再寫另一種解法給人帶來的沖擊要大得多了。
接著，我又在每一個版塊中寫下了第二行、第三行字。
三行寫過，台下的同學們都有些回過味來了。
“我去，我看懂了，林然不會是想要同時用四種方法解題吧？”
“他也太異想天開了吧，這道題我連一種解法都想不到！”
“呵呵，雖然林然學習成績一直都很好，但我還是不認為他這次裝比能成功！”
……
講台上，我還在奮筆疾書，很快，每一個版塊都出現了五行字。這個時候，第四個版塊，已經將答案寫出來了。
寫到這里，我頓了頓，扭頭看了一眼劉思凡。發現她臉色有些潮紅，目光死死的盯在第四個板塊上。
雖然劉思凡的人品不怎麼樣，不過到底是越江大學的碩士生，她當然看得出來第四種解法一點問題都沒有。
劉思凡看得懂，那時因為她學過高數，下面的學生連這種解法之中的幾個數學符號都看不懂，更不用說看懂求解過程了。所以，他們都是一頭的霧水。
“到底是怎麼回事，第四個版塊里面，好像已經給出答案了啊。”
“切，你們沒發現那塊里面都是一團鬼畫符麼？”
“對，說不定是林然自己胡寫亂畫，最後隨便蒙了一個答案上去的！”
……
好多同學都不相信第四種解法之中給出的答案，一個個都是酸溜溜的說道。不過，一些學習靠前的同學，卻盯著前三種解法。
現在三中解法都已經到了第五步過程，數學基礎好的同學，看最簡單的第一種解法，已經猜到了一些解題思路。
這下，郝思思還有其他幾個班里成績靠前的同學，都埋頭在桌上唰唰的寫了起來。其中，甚至包括了臉色黑得嚇人的秦明宇。
我心里暗嘆了一聲︰好學生和差學生的差距，在這種時候真是一目了然啊！
隨後，隨著我在黑板上寫的字越來越多，班里的噪音就越來越小。
到第十二步的時候，第三種解法已經給出了答案。到第十四步的時候，第二種解法也解題成功。第二十一步，第一種解法同樣完成。
這個時候，黑板上已經密密麻麻的寫滿了字，講台下面，如同時間凝固了一般，靜得連掉一根針都能听見。
我將筆往講桌上一扔，長出了口氣，看向劉思凡說道︰“解完了，劉老師你檢查一下？”
我一說話，台下立刻就響起了巨大的哄鬧聲。
“臥槽，居然真的解出來了！”
“四種解法，答案都一模一樣。”
“沒問題，這個答案肯定是正確的！”
……
實際上，前兩種解法，只要學習成績不是太差的學生，看過步驟之後，都能夠看得懂。正因為這樣，剛剛我第二種解法寫出來之後，班里就安靜下來了。