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正文 第三十章 牽引和束縛 文 / 此方的餅干

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    學院測試,是一學年結束之後,各個學院中最出色的五個學生組成二十五人小隊進入人造幻境中進行歷練——由于冥學院學生太少,所以通常是二十個人。

    “所以你跑過來就是為了給我說這個?”奇路問道。

    三三立即搖了搖頭,他作悲傷狀,說道︰“為了通過考試,沐禾姐要帶我出去訓練。以後就不能來照顧小奇路了!”

    “謝謝,不用你照顧。”三三話剛說完,奇路就立刻不了這一句。這讓三三很受傷。

    “阿拉,抱歉。”奇路毫無歉意的說道︰“脫口而出。”

    寒暄幾句後,三三就離開了。沐禾由于還在養傷,不用參加工會任務,這才有時間來訓練三三。

    “對了,你知道希由最近在干什麼嗎?”希由的傷勢應該比沐禾重得多,可是卻一直在忙委員會的事情——明明之前說好了休假的。

    “不知道,沐禾姐也好久沒見到他了。”

    小小的插曲過後,奇路又按照平常的生活過了幾天。然後便迎來了春季學期。

    這一學期開始,各個學院提供的就不是基礎的課程了——雖然奇路沒有過去上任何基礎課。相應的課程提升為了中級,中級的魔法應用很廣,威力也不錯。所以,完成這一學期的課程,基本上就有了學院的平均水平。這就是為什麼學院測試前的選拔並不設置一年級組、二年級組的原因。不過學院測試的選拔奇路是不用參加的,因為冥學院就兩個學生,他一定有名額。

    不過,世界就不按照他的想法來。

    “過兩個月有一個學院測試的選拔,你去參加試試。”奇路一到崗,千鳥就這麼給他來了一句。

    可是我什麼都不會啊!奇路內心咆哮道,可是他沒能說出來,他知道自己說出口的下場——你丫的都看了這麼多書了,為什麼什麼都不會?

    千鳥似乎也沒能指望目前的奇路能去參加學院測試選拔。因為他沒有打算讓他去上中級課。

    “從幾天開始,我要正式教導你了。”千鳥一本正經的說。

    從奇路入學到現在,他也見識了千鳥的本事。千鳥是個天才的魔導具師,他對自己的魔導具要求很高。同時,他原本是出色的魔法醫師,盡管已經退休,可是不是的還有人來找他來尋求醫治。

    千鳥讓奇路拿出人偶操縱桿,並讓他注入魔力。

    “不需要人偶嗎?”奇路問道,他不覺得僅用操縱桿能使出人偶術。

    “你現在還不夠火候,”千鳥指著一旁的人偶,“若是操縱者能力不濟,會反過來被人偶控制。”

    听千鳥這麼一說,奇路抖了一身雞皮疙瘩。他曾經想要阻止希由和千鳥掐架,嘗試著操縱過人偶,沒想到反過來被人偶擺了一道。

    “你現在要先學好如何使用操縱桿。”千鳥從背後拿出自制的操縱桿——這個操縱桿是已經不是之前操縱“黃色機器人”的那個操縱桿了。借由奇路的人偶,千鳥研究了三個月。這個是改良版。

    操縱桿的四角浮現出了銀色的絲線,千鳥手臂一揮,那些絲線便向同一個方向飛去。它們死死的纏繞住了一旁放著的木頭人。千鳥微微改變了手中的姿勢,那些絲線便勒得更緊了,木頭人的身上有了深深的溝痕。

    “這叫做束縛。你將魔力探入操縱桿,想象絲線的出現。”

    按照千鳥的話,奇路小心翼翼的操作了起來。魔力胡亂闖入操縱桿,奇路花了大力氣才勉強的控制住。隨後,他用神魂控制這魔力,然後先想著絲線的樣子。這時,魔力按照特定的路線流動了起來。他不是千鳥這樣的老手,幻化出的絲線歪歪扭扭,不怎麼順從他的心意。

    “記住這個流動的路線,下次如法炮制就可以了。”千鳥說道,不等奇路適應,他便發出了下一個指令。

    “手腕上翻,然後回轉一周,向目標的方向用力。”

    這個動作是特定的,看上去有種在飛飛鏢的感覺。

    學著千鳥之前的動作,奇路向木頭人的方向使勁兒——四根絲線只有一根纏上了木頭人,而且還松松垮垮的。奇路以為千鳥要開始嫌棄自己了,不過卻沒有听到意想之中的咆哮。

    “神魂操縱絲線,讓絲線繞緊。”

    這一點奇路做得很好,原本松松垮垮的絲線瞬間收縮了起來,在木頭人身上勒出一條深深的溝痕。

    千鳥滿意的點了點頭。奇路翻腕收回了絲線,看著千鳥教他下一招。

    千鳥再次拿出了他的操縱桿。這次是雙手的操作。八條絲線齊齊的纏繞在木頭人的頸、肩、手、腰、腳八處,接著便看見人偶向奇路沖過來,做出打架的姿態。

    “這是牽引。通過絲線連接你和人偶,然後魔力在人偶內構成不同的流動方式,人偶就會有不同的動作。不過你不用怎麼刻意的去記那些通路,主要靠的是神魂的操控力——就是我所說的想象。”

    奇路似懂非懂。千鳥收回自己的術法,示意奇路上前試試。

    和之前的結果一樣,奇路雖然能夠做出相同的動作,可是效果卻不如千鳥。他聯想到自己之前的術法都是如此,然後有對比之前咒術課上和他對決的基諾,不由得有些氣餒。

    可是,千鳥卻沒有表現出失望的態度。相反,他覺得奇路做得很好。說起來,他也只是給奇路示範了那麼一下,結果奇路就能以瓢畫葫的做出來。在他看來這已經很了不起了。

    千鳥反感那些教條式的教育。

    舉個例子,要是人偶術放在咒學院,他們可能會把每個動作兌換為等價咒決,讓學生記上千百句廢話;若是放在瑰學院,他們就會在人偶身上補下無數符文,然後對戰起來便一個個釋放符文的威力;要是道學院,那就更復雜了,那些魔道具內的魔力流動方向,他們全都要記下來,還要配上相應的手印。

    這樣教下來,人偶術只會變成樣式繁多的花架子,不可能用來對戰。而且,魔導具的功能就是用來簡化戰斗的,魔法界就是因為有他們這樣瞎搞,魔導具的工藝才衰敗了下來。

    “接下來的兩個星期,你就是練習這兩個招式。”千鳥對奇路說。

    “那我不用打掃衛生了嗎?”奇路最關心的實際上是這一點,“那我還有工資嗎?”

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