正文 第六十六章 學院 文 / 地奘

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    子曰︰“學而時習之，不亦說乎?有朋自遠方來，不亦樂乎?人不知，而不慍，不亦君子乎?”

    朗朗的讀書聲從學舍內傳來。

    遠遠望去這是一座學院，坐落在小山腳下。一排排學舍林立，足以容納上萬人，這在古代是不可想象的。

    古代能夠讀書識字的人很少，大多都是在私塾內讀書，最多不過幾十人。即使是那些名動天下的學院，能夠有數百人的都不多。

    而這個學院能夠容納上萬人，幾乎超過人們的想象。

    這是沈建在靈境內開辦的學院。也只有靈境這種來去自如，如同網絡一般的地方，才能夠支撐得起數千人的學院。

    要不然僅是各種問題都能讓學院的創辦者為之頭疼。科技不發展到一定程度，很難形成這樣的學院。

    這學院周圍環境極佳，後面是一座小山，青松碧柏，古樹參天，是一處原始大森林。是探險的最佳場合，用來磨礪自身再好不過。

    前面則是小平原，河水清清，良田萬畝，每到豐收季節，微風吹過，金黃的小麥像是波浪般起伏。若是學習農桑之道，是個好去處。

    學院中樹木蔥蔥，花草遍地，環境極為優美。里面鳥雀成群，唧唧咋咋，非常動听。在里面學習生活不要太爽。

    此時學員正在晨讀，朗朗的讀書聲從里面傳來。

    在一間宿舍內，正有數十名學生開口誦讀論語。看年齡，只有七八歲，搖頭晃腦讀的非常認真。

    然而當視線轉到講台，讓人忍不住大為驚訝。坐在上面的人穿著員外服，微胖的身體，顯得有些富貴。

    問題是這個老師看起來不過八九歲的樣子，完全就是個調皮的孩童，趁著老師不在，跑到上面玩耍。

    靠著椅子，腳搭在桌上，手里拿著論語，正在仔細看著，偶爾讀到驚喜處，還會微微點頭面露笑容。還別說真像那個樣子。

    但隨後的舉動卻有證明這是個真正的老師。下面有孩童不認真讀書說悄悄話，引起老師的注意。他板著臉拿著戒尺走下去，狠狠一敲桌子，冷聲道“你干什麼？”

    嚇得這兩個學生急忙站起身，畏畏縮縮說“沒什麼，我們在討論問題。”

    “啪”，小先生又是狠狠一敲桌子。

    “好啊！還敢狡辯。你說，這樣對得起家人嗎，把手伸出來，今天我不教育教育，看來是不會改。”

    兩人脹的臉色通紅，卻一句話也不敢說，乖乖的伸出手。小先生提著足有他胳膊長手臂粗的戒尺，“啪啪啪”幾下，狠狠打在上面。

    兩人手掌頓時腫了起來，痛的呲牙咧嘴卻不敢縮手，看來小先生平時威望很足，沒人敢反駁。

    下課之後眾人一直等到小先生出門，這才歡呼一聲跑出去，恢復孩童的頑皮。

    小先生走在路上不時有學生跟他打招呼，全都彬彬有禮不敢有絲毫放肆。

    很快來到一顆足足生長了數千年的銀杏樹下。

    古銀杏樹參天而立，遠看形如山丘，龍盤虎踞，氣勢磅礡，冠似華蓋，繁蔭數畝。顯得氣勢非凡蔚為壯觀。

    又是秋天時的景象，滿樹都是金黃的樹葉，抬頭望去非常漂亮。

    此時已經有不少人聚在下面，都是些幾歲十幾歲的學生。看到他笑著跟他打招呼。

    “先生好。”

    “小先生好，今天給我們講什麼。”

    小先生笑著點頭示意，做在銀杏樹下。那里有幾個天然的樹瘤，早就被磨得油光光的，正是絕佳的座椅。

    微風吹過，有樹葉飄飄蕩蕩從眼前落下，意境幽雅。在這里品著清茶，坐而論道，實在是種享受。

    “今天我們就講，齊天大聖大鬧天宮的故事。上次我們講到齊天大聖在蟠桃園偷吃蟠桃，遇到到七仙女……”

    下面眾人坐在那里安靜听著，眼中隱隱有崇敬的神色。

    小先生叫做張玉，可不是什麼簡單人物，他就是沈建的轉世。當初他轉世在緊鄰寧都郡的安靖郡官墩縣，一個鄉下土地主家里。

    被父親張軍起名張玉，讓他無力吐槽。平心而論這名字不是說不好，玉嘛，就是君子如玉，寫滿父親對他的期盼。

    問題是張玉、張玉，很容易被人說成章魚。這個……煎炸烹炒很好吃嘛。

    他被沈建把記憶封印到兩歲這才覺醒，從此一發不可收拾。

    兩歲識字，三歲朗誦百家姓、三字經，四歲通讀四書五經，成為雲州少有的少年天才。

    後來就在沈建的牽引下拜入慕容才情門下。

    慕容才情雖不知他是沈建的轉世，但也有所察覺。平時都是平輩論交，從不把他當做普通弟子。

    而宋玉自己更是借助他的名聲成為學院的一名先生。不求能教會多少人讀書識字，只求能借此認識更多的讀書人。

    要知道這個學院可不是普通的學院。即使是在靈境當中，想要建造這麼個學院，花費的神力也不在少數。若非是為了爭龍需要，沈建絕不會干這種蠢事。

    學院內人數雖多，對沈建來說還是少的，他恨不得里面能有幾萬十幾萬人。反正不過是花費一些神力，還有別人幫忙買單，那是越多越好。

    這里面的學生分為兩個來源。一個就是雲州內的貧苦學生，最主要的就是寧都郡的人。這些大部分都是沈建的信徒。

    他把這些幼小的信徒集中起來進行教育，在教會他們知識的同時，更對他們進行洗腦，成為沈建忠心不二的信徒。

    當然其中最重要的還是進行軍事教育。等到他們成長起來，張玉也已經長大，一群受到良好軍事教育，血氣方剛的少年，正是爭龍的最好助力。

    就像那黃埔軍校，那可是國民政府北伐戰爭統一全國的主力。正是有許多的黃埔軍校生，不顧生死，在其中拋頭顱灑熱血，才能北伐成功。

    更是培養了許多在抗日戰爭和國共內戰中聞名的指揮官。

    另一方面的，則是其他地區官宦人家、土豪地主的子弟。這些人看到學區環境優美，學習又方便，在家里隨時可以過來，來去自由，自然也想在這里學習。

    當然對他們來說學習的好壞並不重要，最主要的目的是認識其他的同齡人。大乾講究人情世故，人情大于法律。

    這里面比他們大的官宦子弟多的是，只要能多認識幾個，日後那就是親朋滿天下。即使不認識，同為一個學校的學生，日後結交起來也方便。

    對此沈建持歡迎態度。他自己任校長，還讓張玉在其中做先生，為的就是這個。

    蔣委員長能成為國民總統，其中一個原因就是他任黃埔軍校的校長。

    日後那些在黃埔軍校長大的人，都是他的學生。有這麼一層關系在內，不選他選誰。自適應小說站xsz.tw，。