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小說站 > 玄幻魔法 > 瓦拉迪編年史

正文 第四十章 探究者的天賦 文 / 講道理的喵

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    推開宿舍的門,繆斯涅踩著顫抖的步伐,來到自己床前,噗~一聲,倒在床上,整個人便昏睡過去。

    第二天,繆斯涅睜開沉重的眼皮,看了眼窗外,昨日強行施展並不完善的分裂概念的復制施法後,直到現在,後遺癥也沒有完全痊愈,繆斯涅還清晰感受到腦海里的痛苦。

    一想到答應過艾琳的事情,繆斯涅只能撐起仿佛上了鉛塊的身體,推門而去,向文學分院走去。

    走在四個月里不曾走過的路,沉重的腦海里不禁浮現奈莉娜的面孔,繆斯涅甩了甩腦袋,似乎要將這些畫面拋開。

    來到艾琳所輔導的教室,繆斯涅找個偏僻的位置坐好,有些走神,對艾琳所講的內容听不進太多。

    不過這回,艾琳雖然隱約察覺到繆斯涅的走神,卻沒有刁難繆斯涅。她能看到繆斯涅微皺眉間的疲倦和痛苦。

    “這孩子•••”

    艾琳講授的課程結束後,繆斯涅回到宿舍,開始冥想調理自己的精神之海,直到第二天晚上後,才徹底將後遺癥清除。

    “我的精神之海,似乎比之前更加飽滿,距離二級施法者更進一步了,這種情況和上次似乎一樣。听說修煉者每次戰斗或是經歷過瀕臨死亡的處境後,體內的斗氣都會或對或少的增加,沒想到施法者也有這個資質。”繆斯涅若有所思。

    第三天,一大早,繆斯涅來到泰安的辦公室,敲著門。

    “進來吧,嗯?是你。”泰安有些驚訝的看著繆斯涅。

    他對繆斯涅並不陌生,因為繆斯涅是唯一一個將他請教關于復制施法的學員,就沖這點,就足以讓泰安在短時間內無法忘懷。

    “泰安導師,我有問題向您請教,能否指點一二?”繆斯涅恭敬道。

    “你晉升施法者了•••莫非你想要請教的問題是關于復制施法的方面麼?”泰安驚愕道。他雖然說過如果對復制施法有什麼不理解的地方,可以向他請教,但真沒想到,這一幕真的發生了。

    “是的,泰安導師。”

    “你如此好學,我真的很欣慰,可鑽研復制施法是一條不歸的路途,作為過來人的我,並不建議你走這條路。”泰安嘆息道。

    眨眼間就過去了半年多,這些日子來,泰安從未放下關于復制施法的研究,但成果幾近于無,就連泰安也開始心灰意冷。他之所以還在堅持的原因是不想讓這些年的努力付之東流。

    “泰安導師,或許您說的沒錯,這是一條未被開闢的道路,可我覺得,這條道路的概念是個正確的方向,或許探究道路的過程十分艱辛,但我不打算放棄。對施法者而言,知識是力量的權柄,真理是畢生所求的夙願,我想要與泰安導師共同踏上這條道路。”繆斯涅的語氣十分誠懇,目光里有著堅定之色。

    泰安看著繆斯涅,這一刻,他從繆斯涅身上看到自己當年的影子,他能感受到繆斯涅堅定不移的決心。

    “好吧,如果你執意要這麼做的話,那作為過來人的我,既然無法勸解你,就只能將我所走過的道路,知道的知識,保無保留的傳授給你。”泰安苦笑道。

    “如果有一天,你後悔了,我也不會怪罪你什麼,探究者的道路是無比艱辛。我不希望你只看到探究者的輝煌,而忘記更多愚者因自大而一生默默無聞。”

    “好的,學生銘記您的教誨。”

    “好了,不說這些,你有什麼需要請教的麼?對刺激方式的概念有疑問?還是對精神力的操控不好把握。”

    “不,泰安導師,我想到一種新的分裂概念,我想向你請教關于這種分裂概念是否可以成立。”繆斯涅話語讓泰安感到震驚。

    泰安的目光緊盯著繆斯涅,似乎要想看穿繆斯涅所說的話是真是假。

    “新的分裂概念?你已經徹底了解復制施法的原理了,並且想到新的的分類概念了麼?”泰安不知是在為繆斯涅的學習能力還是想象力感到震撼,或許兩者皆有。

    “是的,多虧泰安導師的筆記,筆記上內容有很多注解,學生雖然並不聰慧,前前後後花了四個月,總算是明白復制施法的原理。”

    “四個月,或許這孩子真的有探究者的天賦!”泰安心里震驚的想道。

    探究者並非是每個施法者都有資格,在歷史上,最後功成名就的探究者遠比盛名的傳奇人物要少得多,換而言之,一名有探究者天賦的施法者,不比絕世天才要多,甚至更為罕見。

    一名探究者最基本的需求並非是出色的魔法造詣,而是穩固而豐富的理論,理論是開闢道路的第一步,沒有理論的支持,就算是再怎麼出色的施法者對開闢道路都無從下手。

    可魔法這門課程從上古流傳下來,至今已有數百萬年,甚至更久,其根源可以追究到創世之初。就算在流傳的過程中缺失了大半,但至今遺剩下來的知識也依舊有著宏大的數量,再加上這個年代的開闢者所鑽研的知識,這些知識,哪怕只需要鑽研萬分之一,都足以讓常人絕望。

    正因如此,成為探究者必須具備兩種天賦,並非是施法者天賦,而是生靈與生俱來的天賦,學習力與想象力。

    毫無疑問,在四個月內徹底理清泰安花了七年才鑽研出的成果,其學習力可以說是絕對符合探究者的資格,甚至超越指標太多。

    而在學習新的理論後,立馬就能想到新的構思,泰安還沒看過繆斯涅所說的新的分類概念,但也能以此看出,繆斯涅的想象力絕不平庸。

    “給我講解下新的分裂概念,不要害怕錯誤。也許在這個時代看起來是錯誤的理論,其實才是世界的真相,這個案例從遠古到至今發生過太多次了,而我們探究者的職責便是為了糾正理論的錯誤,只為與真理更加接近。”泰安的語氣有些激動,快十一年了,這十一年來,隨著時間流逝,他對魔法失去熱情,像是沒有靈魂的人偶般活在現世,每日生活就是鑽研,失敗,兩者間不斷重復。

    而繆斯涅的出現,很有可能打破這個重復,泰安再次感受到活著的實感。就連泰安都沒意識到,自己已經潛意識認可繆斯涅是探究者的身份。

    “我覺得,老師您所探究的道路的方向概念並沒有錯,讓魔力回路分裂的理論的確有成立的可能性。而老師您也證明了這一點,魔力回路分裂的概念是可行的,之所以到目前為止,復制施法的鑽研沒有進展,恕學員多嘴,或許是•••分裂的方式有問題。”

    “你說的沒錯,看來你的確你對復制施法的理論與其構造有了完善的了解。我也隱隱察覺到了,我之所以無法在這條道路上,再更進一步的根本原因是分裂方式!你真的很聰明,我用了十年,直到最近才想明白的頭緒,而你卻用了四個月。”泰安點頭附和道,眼中的期待愈加強烈。

    “這是我根據老師所想出來的分裂方式而想到靈感,先用精神力刺激第一道魔力回路,使其分裂第二道魔力回路後,讓兩道魔力回路相互踫撞。力的作用是相互的,對一個物體施加力量,而受力的物體也會相應翻過來,給施力物體增加一個力。換而言之,如果用兩道魔力回路踫撞為分裂方式,經過第二次分裂後,將會得到四道魔力回路,以此類推,當第三次就可以突破老師所抵達的極限,數量為八。”

    “力的作用是相互的•••”泰安反復攪嚼這這句話,心里浮現一絲恍然。

    “你所想到的新分裂概念,很有想象力,但其分裂的危險程度很高,但並非完全沒有可行性,可以一試!”泰安心里推理其原理,許久,才驚喜出聲。

    “這孩子•••是天生的探究者!”泰安看向繆斯涅的目光,有些慈愛,欣慰,和許些感激。或許連繆斯涅都沒意識到,當泰安被迫不得不放棄對復制施法的鑽研,這種無力和痛苦會是什麼心情。

    他在最巔峰的年紀,選擇這條不歸的道路,十年之後,他已經老了,心不再高昂,他很清楚,自己正邁向晚年,已經錯過能晉升高階施法者的機會,這一生注定難有成就。

    這一切,只因繆斯涅的一句話,而泰安的一生迎來黎明的曙光。自適應小說站xsz.tw,。
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