正文 第二章 郭常平嗅覺靈敏 文 / 獨眼河馬

    &bp;&bp;&bp;&bp;方文靜無論是自殺，還是他殺，都應該和學習成績的下滑有關系。。 而學習成績的下滑極有可能和方文靜遭到‘性’侵有關系——一個未成年的‘女’孩，她在遭遇了這種事情之後，是沒法靜下心來學習的。這兩個原因疊加在一起，方文靜真還有自殺的可能。不過，劉大羽覺得這件事情沒有那麼簡單，雖然尸檢沒有發現任何他殺的痕跡。劉大羽的心中還是有些疑慮的，凶手要想讓方文靜自殺，應該不是什麼難事，如果凶手謀事周全，心事細密，又有很強的反偵查意識的話，他是不會留下他殺的痕跡的。所以，劉大羽決定好好查一查方文靜的死因，至少要查清楚對方文靜實施‘性’侵的人是誰，當然，劉大羽之所以覺得方文靜的死有問題，是因為郭老的一段話︰“綜合各方面的情況分析，方文靜應該是自殺，但刀砍斧鑿的痕跡太明顯，凶手好像是有意識地告訴我們，方文靜是死于自殺。死者脖頸上的勒痕，石頭碼放的高度，一部分石頭倒在地上的方向，包括死者在現場的遺留物——特別是火‘腿’腸的紅‘色’包裝皮和奧利奧夾心餅干的包裝袋，都帶有那麼點刻意的成分。”

    郭老的視線在三份試卷上停留了比較長的時間。賴小青和閔彩霞說，試卷是昨天下午發下來的，按照慣例，每次考試的試卷，都要讓家長過目，並在試卷上簽字，第二天早上‘交’給老師。

    郭老將注意力聚焦到了一根四米左右長的藍‘色’尼龍上，尼龍繩的直徑在零點八公分左右，這根繩子比較舊，繩子上有三個結，兩個結是單根繩上原來就有的結——結拉得很緊，很難解開，另一個結是繩子兩頭的連接在一起的結。繩子是掛在松樹一根斜生枝干上的，繩子的接頭在最下端，方文靜不是直接掛在單根繩上的，而是掛在雙股繩圈里面的，掛在雙股繩圈里面，即使方文靜想反悔已經來不及了，在重力的作用下，繩圈會越勒越緊，人在失去支撐的情況下，是沒法將腦袋從繩圈里面掙脫出來的。難道是方文靜抱定了必死的決心？一個年近十三歲的‘花’季少‘女’，她怎麼會有和‘成’人一樣勇氣和成熟思考的呢？將尼龍繩掛在松樹的枝干上，這對方文靜來講不是什麼難事，選擇一種無法掙脫的繩圈也不是一件難事，但僅憑一個十三歲‘女’孩子的思維力，恐怕還達不到這一步。

    在尸檢和現場勘查即將結束的時候，從圍觀的人群里走過了三個教師模樣的人。

    方向南認出了其中一個人，他就是方文靜的班主任趙‘春’庭趙老師。

    修所長則認出了另外兩個人，一個是成賢小學的校長金中奎，一個是教導主任劉盛開。

    三個人來的正好，劉大羽正想到學校去了解情況。劉大羽正想找另外兩個叫賴小青和閔彩霞的‘女’同學了解情況的時候，她們已經不見了蹤影，她們應該是到學校上課去了，劉大羽看了看手表，時間是七點五十九分，緊接著，大家就听到山下傳來的鈴聲，這應該是下早自習的鈴聲。十分鐘以後，上午第一節課就要開始了。緊接著，大家便听到了校園里面特有的嘈雜和喧鬧之聲。

    三個人隨劉大羽和修所長看了看已經裝進尸袋的方文靜的遺體，然後走到傷心‘欲’絕的庾素琴的跟前，說了一些“節哀順變，保重身體”之類的安慰的話。最後，金校長表示，學校一定會全力以赴，配合協助警方的調查。

    本來，劉大羽想和趙‘春’庭好好談一談的，趙‘春’庭是方文靜的班主任，兼數學老師，他對方文靜的情況應該是比較清楚的。但趙‘春’庭下面有兩節課，劉大羽只好作罷，分手的時候，趙‘春’庭和劉大羽約好，十點鐘以後到校長辦公室和劉大羽談。金校長還答應劉大羽，十點鐘以後，凡是沒有課的老師，都會在校長辦公室等同志們。劉大羽‘毛’則提出，談話，他想一個一個地談，除了老師，警方還要找方文靜的同學了解情況。只要金校長提供一個地方就行，另外再提供一份課程表——包括任課老師的名單，他們會根據課表安排談話對象和談話時間，金校長非常爽快地答應了，在校長辦公室的旁邊有一個小會議室，談話可以在這個小會議室里面進行，請哪位老師和同學談話，他負責通知。同志們一到學校，他就會‘交’給劉大羽一張六年級（3）班任課老師的課表。

    方文靜是六年級（3）班的學生。

    趙‘春’庭還表示，回到學校以後，他會利用課間的時間做一點調查，比如，方文靜平時和哪些同學要好，哪些同學和方文靜一同上學，一同放學，他先做一些前期的準備工作，這樣，同志們調查的時候，就會比較順手。

    劉大羽對趙‘春’庭的想法非常贊賞，同志們也確實需要趙‘春’庭這麼做，他畢竟是方文靜的班主任兼數學老師，他掌握的情況和信息肯定要比其他老師多。

    說完之後，趙‘春’庭安慰方向南和庾素琴幾句就大步流星地回學校上課去了。

    金校長和劉主任則多留了十幾分鐘，兩位領導對趙‘春’庭的想法也很贊賞，趙‘春’庭能積極主動配合警方的調查，這使多少有點愧疚之心的金校長的心里舒緩了一些，方文靜出事的地點雖然在翠屏山的樹林里面，但方文靜畢竟是成賢小學的學生，這時候，誰也不能排除方文靜的死和學校之間的關系。而作為學校一方，他們唯一能做到的就是積極主動地配合協助警方的調查。這對死者的父母家人多少有一點‘交’代吧！不管方文靜的死和學校有沒有關系，作為校方，至少要有一個積極的態度吧！

    郭老以前曾經經手過一起教師猥褻‘女’生案，所以，郭老在潛意識里對教師多了一些警覺，這不涉及教師的整體形象，也不會損害到教師的形象，郭老無非是就事論事，既然讓郭老撞上了，郭老就不能不多一個心眼。有一個事實是，教師為人師表，但並代表教師不會犯罪，人的受教育程度，和犯罪的可能‘性’不一定成正比，要視具體的情況和不同的個體來定。

    “金校長，我能冒味地提一個問題嗎？”郭老道。

    “您請問，我願意回答你們任何問題，只要能查清方文靜的死因，我們一定會全力以赴。”金校長神情凝重。

    “金校長，您在成賢小學工作多長時間了？”

    “我在這所學校工作了十一年，我是一九八五年到這所學校來的。”

    金校長在成賢小學干了這麼長的時間，他對學校的老師一定非常了解。

    “在六年級（3）班的任課老師中有沒有和‘女’學生關系不正常的老師呢？”

    “郭老，我明白您的意思，說實話，我不敢為所有老師打包票，但有一點是肯定的，我的耳朵里面從來沒有這方面的負面的東西。以前，我不敢說，自從我八五年調到這所學校當校長之後，我們領導班子對師德師風抓得還是非常緊的，我在教育戰線工作了二十幾年，教師是一個非常特殊的職業，正因為教師的職業非常特殊，所以，學生對老師大多是崇敬有加，信賴有余，我們的學生又都是未成年的孩子，他們缺乏防範的意識和自我保護意識，如果有教師在師德師風上出問題，那是非常危險的一件事情。所以，我們在對教師進行師德教育的時候，在這方面做了不少文章，我們對教師的辦公室進行了調整，在我們學校，沒有一個人是單獨辦公的，包括我們學校的領導，我們還要求︰在辦公室沒有其他老師的情況下，老師不能單獨把‘女’學生叫進辦公室談話，決不允許把‘女’學生叫到教師宿舍去談話和做其它事情。放學以後，不單獨把‘女’學生留在辦公室，如果確實需要留，一定要有其他學生陪同。當然，我也不能把話說滿了，天要下雨，娘要嫁人，我也不能保證所有的老師都是師德高尚的正人君子，但我可以在這里表一個態度，如果方文靜的死和學校——和學校里面某一個老師有關系的話，那我們絕不護短，我們一定全力以赴，配合協助警方把問題查清楚，這種人早挖出來，比遲挖出來好——學校是需要一方淨土的。”

    郭老對金校長這番話不是特別感興趣，金校長畢竟是當領導的，話可以說的多一些，也有可以詞不達意，但他的態度是很誠懇的，郭老只想知道任課老師的基本情況︰“金校長，您說得非常好，謝謝您，金校長，您能把六年級（3）班的任課老師的基本情況跟我們說一下嗎？時間關系，您可以先跟我們說說班主任和主課老師的情況。”

    “這——沒問題。那我就先說說方文靜的班主任趙‘春’庭吧！劉主任，你把六年級（3）班所有任課老師的名單擬一份‘交’給劉隊長，我把幾個主課老師的情況介紹一下。”

    劉主任從襯衫口袋里面取下鋼筆，董青青從筆記本上‘私’撕下一張紙遞到劉主任的手上。

    “行，您請說。”

    “班主任兼數學老師叫趙‘春’庭，今年二十九歲，他分到我們學校來的時間是一九九零年，他畢業于華中師範學院，他分到我學校第一年就擔任班主任，在學生和家長中，口碑非常好，不管他接手哪一個班級，都會有家長通過各種關系要求到他的班級去，他不但帶班有一套，教學上也肯鑽營，每次考試，他所帶的班級，不但整體素質好，學習成績也是遙遙領先，區里面經常到我們學校來開示範課，開示範課的人肯定有他一個。他還是我們區數學教學上的領軍人物。區里面有意培養他，我們學校正打算提拔他到教導處擔任副主任。”

    “不錯，學校打算讓趙‘春’庭接我的班。”劉盛開劉主任道，同時將寫好的名單遞到劉大羽的手上。

    劉大羽掃了一眼紙條上的內容︰好家伙，小學的課程還真不少，劉大羽數了一下，課程一共有十個，老師是九個。這十個課程和相關老師分別是︰語文——高建華，數學——趙‘春’庭，外語——向志雲，品德與生活、品德與社會——劉再秀，科學——陶北京，音樂——孫巧玲（‘女’），體育——周雪蓮（‘女’），美木——韓國柱，信息技術——文海洋，綜合實踐——周寶強。九位老師，‘女’教師兩人，男教師七人。兩個‘女’教師不在考慮之列，但這並不代表同志們不找她們了解情況，‘女’人的心比較細，‘女’人也比較敏感，他們的視角比較獨特，所以，在調查的時候，兩個‘女’教師也不能被忽略掉。

    “金校長，請您把語文老師和外語老師的情況跟我們說一下。”

    “語文老師叫高建華，年齡四十九歲，黨員，有十八年黨齡，語文教研組的組長，教齡已經有二十四年，他在教學上經驗豐富，特別是在作文教學上很有辦法，他還是市作家協會會員，在五年級語文教材中就有一篇叫《鄉之韻》的散文就是他寫的。高老師只管教學，上完課，處理完作業就離開學校，在我們學校，只有他不用坐班，因為這個原因，他在學校呆的時間比較短，他和學生的接觸也很少。”金校長的意思是︰高老師既沒有時間，也沒有閑情逸致和學生接觸，不和學生接觸，就不大可能會發生那種事情。

    “英語老師叫向志雲，三十一歲，畢業于曉莊師範學院英語系，是一九九一年分到我們學校來的。在我們學校，他的英語教學水平是最高的，在教學之余，向志雲還為一些公司翻譯進口設備的說明書，在我們學校，有些英語教師‘私’下里搞家教，但這個向志雲從來不搞家教，他在教學上很有耐心，也很有愛心，他經常為一些成績差的學生補課，有些家長想請他做家教，都被他婉言謝絕了。”